|
|
   |
Сначала в Украине ввели 12-летнее образование в школе, потом отказались от него. С трудом наработанное в соответствии с европейской реформой — побоку. Готовим новые стандарты образования. Соответственно, это новые программы (хотя учителя говорят, что ничего принципиально нового в них нет), а для них — новые учебники, а к учебникам — новые тетради. Плюс комплект методической литературы для учителей. Фронт работ издателям обеспечен на годы вперед.
17 украинских издательств, по словам министра образования Д. В. Табачника, победили в конкурсе на право выпускать учебную литературу. По мнению министра, о привилегированности речи быть не может. Однако более других заказы получили издательский дом «Освiта», «Генеза» и «Грамота».
Министерство образования запретило пользоваться старыми учебниками, изданными до 2012 года. Учителя лишь тайком могут листать свою старую методбиблиотечку, которую собирали годами. Школы срочно снабжают новыми пособиями. А они не могут быть качественными, поскольку приказом МОН программа утверждена 12 сентября 2011 года, а прием рукописей учебников по свежеиспеченной программе закончился 11 ноября того же года. Можно ли за два месяца подготовить что-то стоящее?
Специалисты говорят, что издательства-монополисты не в состоянии справиться с огромными заказами — после того, как учебник сверстан, редактор и корректор физически не успевают его вычитать. Министерство образования утешает: мол, два года будет идти апробация пособий в определенных учебных заведениях страны, после чего пойдут корректировки (приказ МОН от 30 мая 2013 года). Не лучше ли было сделать наоборот: сначала отработать их в пилотном варианте, а потом печатать? Двойное издание школьных книг вдвое дороже обойдется государству. О моральном ущербе тоже надо говорить. Дети получат урок, что не всегда учебники учат правильно.
К сожалению (относительно развернувшегося скандала), положение о конкурсе рукописей диктует: «Победа в конкурсе является основанием для последующего создания авторскими коллективами-победителями комплекта учебников для следующих классов по данному учебному предмету». Коли попался вашему ребенку плохой учебник в первом классе, не надейтесь, что он окажется лучше во втором. Авторы будут терзать ребенка до окончания начальной школы. Ну, или с пятого класса по девятый. Заглянем вперед: к 1 сентября 2014 года нужно победителям выдать учебники для следующих классов. Времени нет ни на тщательную подготовку, ни на апробацию, ни на вычитку. Снова наступим на грабли?
Министерство образования лишило учителя права на выбор учебной литературы. Педагоги могут выбирать учебники только из специального списка. Учебные пособия — тоже. Чем, скажем, хрестоматии по литературе не угодили цензорам? Художественные тексты остались теми же самыми. Собственно, Министерство образования с помощью грифов ввело в школу цензуру. Уже даже альбомы для рисования и нотные тетради родители должны покупать по указанию свыше.
Чтобы прекратить этот абсурд, нужно сделать грифы Министерства не обязательными, а рекомендательными. Школам же вернуть право выбора альтернативных учебников и пособий. Тогда возвратится здоровая конкуренция между издательствами. Учителя вместе с родителями (нынешняя школьная политика заставила их вникнуть во многие тонкости) сумеют отличить плохое от хорошего. Только они могут определять, какие учебники больше подходят их детям. И тут выделить бы учебным заведениям деньги на приобретение литературы — хотя бы половину той суммы, что самоуправно тратит министерство. Главная задача министерства — следить за выполнением стандартов образования. Главная задача учителя — выполнять их. И не надо ограничивать его в творчестве при исполнении. В том числе оковами учебников.
Татьяна Непомнящая