|
|
   |
Все мы родом из детства...
В сентябре было несколько обращений в редакцию (по телефону и письменных), в основном, от мам и бабушек: подскажите, чем занять ребенка после школы. При этом разговор велся в обреченно-пессимистическом духе: во времена нашего детства, мол, детьми занимались бескорыстно, кружки и секции работали бесплатно, а теперь это стоит бешеных денег...
Для начала напомним, что и школа после уроков может стать прекрасным местом проведения досуга. В последнее время на всех уровнях подчеркивается: участниками учебно-воспитательного процесса являются не только учителя и ученики, но и родители.
В каждом учебном заведении есть совет школы. Если назрела проблема, чем занять ребенка, ее надо выносить на всеобщее обсуждение. Разве нельзя открыть «Клуб интеллектуальных игр» или «Клуб веселых и находчивых»? Сюда придут светлые головы. Найдите учителя шахмат — будет вам шахматный кружок. Во многих школах учителя рисования после занятий ведут изостудию, а учителя труда — декоративно-прикладную студию. Привычное дело, когда на базе спорткомплекса учебного заведения физруки работают дополнительно. Конечно, это потребует каких-то затрат, но ведь не бешеных же. А ради собственного ребенка, возможно, кто-то из родителей наберет группку из пяти-десяти одноклассников и бесплатно обучит их тому искусству или ремеслу, которым хорошо владеет сам. Взрослые же понимают, сколь ценно развитие в детстве.
Многие школы приглашают руководителей кружков из внешкольных центров работать на их базе. Даже педагоги из учебно-производственных комбинатов ведут по приглашению профильные занятия (факультативы) со школьниками. Просто организацией свободного времени учеников надо заниматься. Сложно сказать, в чьи обязанности это входит. Но в родительские относительно конкретного ребенка — точно входит.
Если не получается на базе школы занять ребенка чем-то интересным, отправляйтесь непосредственно в центры внешкольного воспитания детей (это то, что раньше именовалось дворцами или домами пионеров). Они работают в каждом районе. Не секрет, что есть кружки бесплатные, а есть и платные. Но и в платных вопрос для способных детей из малоимущих семей решается, если обратиться к руководству. Главное — надо стучаться.
К сожалению, родители во многих семьях инертны. И вот тому пример.
В середине сентября городской Дворец детского и юношеского творчества (Воронцовский на Приморском бульваре,1) проводил, как делает это ежегодно, день открытых дверей под названием «Все мы родом из детства, все мы родом из дворца». Отправилась туда и я, причем заранее. Не пожалела. На яркой выставке детского творчества (самого разнообразного!) отдыхает душа.
Вот выставлены работы Евгения Котенко и Ольги Кононовой из кружка «Фотоаматор» Е. Б. Гончарук. От них не хочется отходить — смотрел бы и смотрел. А рядом вывешено приглашение: ребята с двенадцати лет могут записаться в кружок (подчеркнуто — занятия бесплатные).
В кружок художественного ремесла приглашает Татьяна Константиновна Наремская. И тут «товар» лицом — мне больше всего понравились театральные куклы. Представлены на выставке вытынанки («вырезанки») воспитанников Жанны Вадимовны Баркар. И не считайте эти изящные произведения из бумаги делом пустяковым — много разных полезных качеств, начиная со вкуса, развивают они в ребенке. Одесские вытынанки и за рубежом (например, побывали они на конкурсе в японской столице Токио) не затеряются.
Студию архитекторов-дизайнеров «Ника» ведет Наталья Олеговна Шкарупа. Авиамодельный кружок — Валентин Григорьевич Романенко (мастер спорта, между прочим). Макеты яхт, самолетов, автомобилей делает с ребятами Борис Хаймович Вайн.
А вот живопись и графика образцового художественного коллектива студии изобразительного творчества Виктории Юрьевны Торлиной. И еще — изостудии (тоже образцовой) Валерии Анатольевны Сумеровой. У Валерии Анатольевны как раз воспитанники сидели и рисовали на свежем воздухе. К ним могли присоединиться все желающие — карандаш и бумагу дадут. Виктория Анатольевна ведет сейчас пять групп, это более сотни детей. Но набор продолжается!
Между тем начался концерт на площадке перед дворцом. Около 40 номеров в программе! Пение вокальное и хоровое; танцы бальные, народные, эстрадные; шоу-балет; детские оркестры от духового до «Кобзы»... Не пишу названия конкретно, потому что все коллективы перечислить невозможно. В финале звучит песня «Чудовий дворец». Это воистину так!
Уже после концерта вхожу в вестибюль дворца. Слева вижу большое объявление: театральная студия «Я + Я» набирает юных артистов от семи до одиннадцати лет, звонить по телефону 716-40-46. Этот театр сегодня показывал гостям дворца спектакль-фантазию по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок».
А вот гостей-то явилось маловато. То есть и площадка была достаточно заполненной, и зрительный зал. Но это пришли в основном родные и близкие тех ребят, которые уже занимаются в кружках и студиях дворца. Большого количества новеньких, ищущих себя, не наблюдалось...
Я выбрала из зрителей на площадке смущающуюся девочку лет четырех-пяти — явно из новеньких. Зачем она пришла сюда? И с кем? Это была Катюша Легкоход с крестной Еленой Александровной. Катин старший брат Саша (одиннадцатиклассник сейчас) учился танцевать у Инны Викторовны Рачинской, к ней же хочет попасть и Катя... Достойный подражания пример!
Последовать которому вы можете с помощью Ирины Борисовны, или Нины Ивановны, или Карины Самвеловны, которые занимаются набором детей и подскажут нужный адрес (телефон — 722-50-42).
Елена МИХАЙЛОВА.
Учитель, у которого хочется учиться
Как мы обычно ведем себя на скучных уроках? Отсаживаемся подальше, достаем мобильные телефоны, передаем друг другу записки или, в крайнем случае, просто сидим и рисуем на партах чертиков. Но как все меняется, когда нам интересно то, что рассказывает учитель, и как много от него, учителя, зависит!
На уроках химии в лицее «Приморский» всегда хочется сесть как можно ближе и слышать как можно лучше. Я раньше никогда не любила этот предмет, но Эдуард Валентинович заставил меня влюбиться в химию. Опыты, химические реакции, свойства различных металлов — все, что казалось мне непонятным, вдруг оказалось интересным и увлекательным.
Я даже не подозревала, что все может так измениться из-за уважения и любви к учителю. Начинаешь лихорадочно искать решение, как только он продиктовал задачу, поднимаешь руку, рвешься к доске, даже когда не очень хорошо понимаешь тему, на следующих уроках уже делаешь домашнее задание...
И все это совсем не ради оценки, а для того, чтобы и учитель хоть чуть-чуть зауважал тебя.
Эдуард Валентинович — учитель с большой буквы. Приходишь домой, и даже не приходится разбирать тему по учебнику — все и так ясно и понятно. Как подумаю, что закончу лицей и прекратятся эти уроки, грустно становится...
Дорогой, уважаемый и любимый мною и всем лицеем Эдуард Валентинович! Я от чистого сердца желаю вам всего самого светлого и доброго! Пусть ваша жизнь будет такой же приятной и увлекательной, как ваши уроки!
Людмила ЗАЛЮБОВСКАЯ.
С Днем библиотекаря, Людмила Ефимовна!
В редакцию пришло письмо от ребят, которые не один год участвуют в конкурсе «Каждый может испытать себя».
В десятый раз проводился он нынче. Это творческий конкурс: испытать себя могут юные поэты, прозаики, переводчики, музыканты, художники-иллюстраторы.
У истоков его стоят главные организаторы — учительница литературы гимназии № 2 Рита Семеновна Линецкая и заведующая центральной детской библиотекой им. Гайдара Людмила Ефимовна Волкова. В День библиотекаря, который отмечается 30 сентября, ребята попросили поздравить с праздником Л. Е. Волкову, а в ее лице — и всех детских библиотекарей, включая школьных. Людмила Ефимовна им очень-очень нравится...
Я сообщила о желании участников конкурса заместителю директора централизованной библиотечной системы для детей М. В. Итрухиной. Похоже, Марина Владимировна улыбнулась: «Людмила Ефимовна? Наша Люсенька? Так она всему городу нравится. Во-первых, это глубокий профессионал; во-вторых, ответственнейший работник; в-третьих, необыкновенно тактичный человек... Людмила Ефимовна отдает любимому делу все свои силы. И если где-то надо «подхватить», все знают, что есть безотказная Люся. Сейчас сложно с кадрами в филиале № 9, она работает и там сверхурочно. Не секрет, что в библиотечной среде наблюдается большая текучесть сотрудников (в основном из-за низкой оплаты труда, конечно) — одних только научишь, они уходят, приходят другие. Л. Е. Волкова является наставником для начинающих, с ангельским терпением объясняет им азы профессии. Прекрасными организаторскими способностями обладает Людмила Ефимовна. Она — душа нашей литературной гостиной, «на нее» идут в библиотеку известные люди города (то есть, откликаясь на ее просьбы). О детях и говорить не приходится, дня не мыслит Людмила Ефимовна без общения с ними...»
— Людмила Ефимовна, вы всегда хотели работать с детьми? — спрашиваю Л. Е. Волкову.
— Всегда,— не задумавшись ни на секунду, отвечает она. — Помню, в начальной школе писали сочинение на тему «Кем быть?» Тогда я написала, что хочу быть воспитателем в детском саду. Наверное, побаивалась еще больших ребят, выбрала малышей. Став постарше, мечтала стать учительницей — и непременно литературы, потому что книга была для меня главной ценностью в жизни.
— Куда же вы поступили? Как оказались в библиотеке?
— Поступила на вечернее отделение филологического факультета Одесского государственного (теперь национального) университета им. Мечникова. Вечером училась, днем работала — в библиотеку попала. Думала, это на время учебы. А втянулась, прикипела, поняла — мое это дело.
— Никогда не жалели об избранном пути? А если бы снова начать?
— Жалеть не жалела. А если бы снова начать... Все равно это были бы дети и книги. Стаж у меня уже больше 30 лет, было время проверить.
— А что вас радует и огорчает в вашем деле в по"следнее время?
— Это две стороны медали. Радует то, что родители во многих семьях приобщают детей к книге — приводят в библиотеку, просят совета по выбору литературы, вспоминают, что сами читали в детстве. Такие «домашние» беседы очень хорошо влияют на ребенка. И на всю семью, если хотите, устанавливается теплая обстановка в доме, где интересуются делами друг друга. А огорчает то, что не читают, опять-таки, во многих семьях, не заложена любовь к счастливому труду души, по выражению педагога Сухомлинского. В лучшем случае ребенок из такой семьи (часто самой благополучной) придет за книгой из школьной программы, а в худшем — в сжатом-жеваном пересказе найдет произведение в компьютере.
— Сначала огромное место в проведении свободного времени заняли телевизоры, теперь компьютеры. Не кажется ли вам, что книга вскоре исчезнет из жизни наших детей навсегда?
— Книгу заменить невозможно. Телевизор и компьютер могут ее только дополнить. Кстати, количество наших читателей (их много!) — живое тому подтверждение. Так что пусть приходят ребята к нам на Французский бульвар, 11-А. А за поздравление им большое спасибо.
Татьяна НИКОЛАЕВА.
тусовка
«Удерживай подружку от дурных поступков...»
Представьте, мы с подругой Катей родились в один день! Может, мы и подружились именно из-за этого...
Дело было так. Первый раз — в первый класс. Я — девочка довольно высокая, а Катя — маленькая. На линейке нас в пару и поставили: впереди малышку Катю, а потом меня. Мне еще ее мышиные хвостики с огромными бантами мешали наблюдать за происходящими событиями.
А потом в классе учительница начала расспрашивать, кто где живет, кто когда родился и так далее. Когда я назвала свой день рождения, эта замухрышка с мышиными хвостиками подскочила на парте: «Я тоже в этот день родилась!» — и весело мне подмигнула. Чем сразу мне и понравилась. Я мгновенно поняла: с ней не соскучишься.
Дома я рассказала об этом маме, мама попросила учительницу посадить нас вместе. Так до девятого класса мы и доехали. Сколько за это время у нас с Катькой было приключений — не передать. И не все из них безобидно заканчивались. Причем чаще всего — по вине Катерины.
Не думайте, что я качу бочку на подружку. Хотя не все мне в ней нравится. Она, например, курить начала. Пытаюсь отговорить — не получается. Но меня до"стает то, что Катина мать во всех бедах винит меня. «Ты,— говорит,— умнее и должна предвидеть Катюшины выходки». Хороша постановка вопроса?
С тем же курением я не знаю, что делать. Как ни приду, мама Кати начинает проводить со мной воспитательную беседу, что я не забочусь о здоровье подруги. «Вот ты же не куришь,— сетует (можно подумать, что если бы курила, легче бы ей было), — значит, понимаешь, как это вредно, должна отучить Катюшу, она совсем зеленая стала...»
Катька над всем этим смеется, а мне действительно надоела ее мать и скоро, наверное, брошу я из-за этого подружку.
ПОЛИНА.
ребятам о зверятах
Как городской кот прогнал сельских мышей
Бабушка у нас живет в пригороде Одессы, у нее частный дом. Зимой она жаловалась, что мыши ее одолели. По ночам пищат, по столам бегают, хлеб грызут. Нашли бабушкины макаронные запасы и зачем-то растолкали все эти ракушки по летней обуви, которая за ненадобностью была составлена в нижней части шифоньера. Бабушка подвесила в сенях «дырчатый» мешок с грецкими орехами в полной уверенности, что мышки вверх не залезут, а они все равно добрались. Решила она послать нам подарок, а орехи-то все пустые! В бочке с овсом гнездо себе сделали, мышат завели. Коза после овес есть не стала — запах мышиный, видимо, не нравится...
Короче, достали серые разбойнички. А кошку бабушка не хотела заводить, она собак любит, кисок не очень жалует. Да и не верит, что с кошкой мышей не будет — у соседки и кошка есть, и мышки тоже водятся.
И вот в конце лета с «отпускной» мамой мы поехали жить к бабушке «в деревню». С собой взяли кота Рыжку — во-первых, оставить его дома было не на кого, а во-вторых, надеялись, что мышек-мелких воришек он у бабушки все же переловит. Сначала с Рыжкой были одни проблемы — он пытался убежать домой. Уж мы ему объясняли-объясняли, что некоторое время хата будет его домом, — вроде понял. Уже не убегал. Забился в укромное место под диваном и оттуда следил за всем происходящим. Понемногу привык, стал выбираться из-под дивана, выходить на улицу. И тут начались другие сложности. Рыжик усвоил, что это его дом. И стал оставлять метки во всех углах. Вообще-то по утрам к бабушке приходят подкормиться два чужих кота (хоть не любит она их, но жалеет), однако ведут себя скромно и даже если входят в сени, то не «утверждаются». А наш Рыжий хвост распушит, шерсть поднимет, шипит на них. Бедные попрошайки сразу признали его за главного, потому что бабушка пускала его в святая святых — в комнату.
И эту-то комнату кот обмочил! Да не один раз! Бабушка ругалась жутко. Мы ее успокаивали: мышей, может, выловит. Как бы не так! Рыжий в основном шлялся по ночам, а если и бывал дома, то спал, как убитый, даже похрапывал (ну, посапывал — это уж точно). «Да и какие сейчас мыши в хате,— сокрушалась бабушка,— они осенью явятся, как похолодает, вы к тому времени уедете».
Мы к тому времени уехали. Во второй половине сентября посыпались на землю орехи. Бабуля собирала их, ломая голову, как сохранить урожай. По ночам стала прислушиваться, не катают ли серые воришки орехи по полу. Обычно в это время появлялись мыши в ее доме. А не катают! И по столу не бегают...
Рассказала нам бабушка об этом по телефону. А мы соседям рассказали. А одна из соседок — знакомому ветеринару. Тот объяснил, что мыши могут уйти из дома от одного кошачьего запаха, особенно если его раньше не было, а вдруг появился. Мыши приходят в ужас от кошачьего запаха. У них инстинкт размножения пропадает, половые функции нарушаются.
Так что выполнил наш Рыжий поставленную перед ним задачу!
Кристина ЗАГОРОДНЮК.
Улыбнитесь!
Из ваших писем
У нас в классе умных учеников нет, все нормальные.
* * *
В будущем я бы хотел открыть звезду и назвать ее именем своей фамилии.
* * *
Я исписала всю третью половину доски.
* * *
Пришлось утрясти свои мысли в двух словах.
* * *
Учительница стерла с доски все, что наговорила.
* * *
Математичка устроила нам после каникул тренировочную репетицию мозгам.
* * *
Разойдясь после линейки по классам, начались первые уроки.
проба пера
Тоска
Пришла осенняя пора,
Сегодня дождик льет с утра.
И не пробьется солнца луч
Среди тяжелых хмурых туч.
И жизнь моя совсем уныла,
И сердце к радостям остыло...
От ноющей тоски пишу стихи я,
Прекрасно зная, что они плохие.
Дарина БОРОДАЙ.
Семиклассница.