|
|
   |
«Суперчитатель-2007»
Конкурс под таким названием прошел 22 апреля в универсальном читальном зале на ул. Екатерининской, 67.
С 2000 года центральная городская библиотечная система для детей г. Одессы начала практиковать такое мероприятие, как «Суперчитатель года». Конкурсы были посвящены творчеству К. Паустовского, Т. Шевченко, журналу «Юный натуралист», защите рекомендательных списков «Книги, которые я посоветовал бы прочитать своим друзьям».
В 2006 году тема конкурса была определена рамками ведущей темы ЦГБС для детей «Одесский проект» и посвящена краеведческой тематике. Определены и новые формы проведения: викторина как соревнование команд четырех районов города (система для детей насчитывает 20 филиалов-библиотек, разбросанных по всему городу).
В прошлом году конкурс назывался «Одесса: время, события, люди» и был посвящен истории родного города (период XVIII—XIX веков), а также несколько подзабытому, но истинно одесскому произведению «Белеет парус одинокий» В. Катаева. Отрадно, что все дети прочитали повесть, живо отвечали на вопросы викторины.
В 2007 году главной темой викторины стали романы И. Ильфа и Е. Петрова «Золотой теленок» и «12 стульев». Викторина прошла под названием «Остап Бендер. Живой опыт великого комбинатора». Почему «живой опыт»? Ну, потомки незабвенного комбинатора по сей день ходят по улицам Одессы, пытаясь добыть вожделенный миллион.
Экономическое просвещение и образование стало сейчас актуальной темой. В помощь юной бизнес-поросли викторину решено было «утяжелить» вопросами, касающимися экономики, маркетинга, рекламы. Благо, российское издательство «Аванта», издающее «Энциклопедию для детей» (издан 51 том, большинство из них есть во всех библиотеках-филиалах), выдало внушительный том «Бизнес», посвященный этим вопросам. Интересно, что конкурсанты, готовясь к викторине, не только почерпнули много нового и интересного для себя, но и заинтересовали своих родителей, которые стали активно интересоваться этим изданием.
Юные участники конкурса подготовили приветствия команд, где обыграли не только сценки из романов, но и переносили героев произведения в наши времена...
Чудесный праздник состоялся в прошлое воскресенье в библиотеке. Первое место заняла команда Малиновского района, второе — Суворовского, третье разделили ребята из Киевского и Приморского. Подготовлены все читатели были замечательно.
Людмила ЕФИМОВА.
Читает ли молодежь?
При поддержке Киевского районного молодежного совета, при участии Одесской областной библиотеки для юношества имени
В. В. Маяковского состоялась дискуссия «Читающая молодежь: миф или реальность», посвященная Всемирному дню книги.
Целями дискуссии стало выявление роли книги в жизни молодежи, определение ценностных ориентиров и выявление тенденции в интеллектуальном развитии молодого поколения.
За «круглым столом» собрались студенты, школьники, преподаватели, представители библиотек, писатели, поэты и ученые. Гостями были поэты Н. Вельможко,
Д. Шупта, А. Яни. Они читали присутствующим свои стихотворения и рассказывали о своем опыте на литературном поприще.
По словам Марины Кучерук, председателя молодежного совета Киевского района, такие дискуссии проводятся регулярно и посвящены они не только книгам. «Сейчас молодежь не безразлична к окружающему миру, она проявляет активность во всем. Мы поднимаем актуальные проблемы, касающиеся жизни молодого поколения, и уверены, что наши дискуссии не проходят зря».
Виктория КОРОБОВА.
Первый конкурсный день
Председателями «двуглавой» комиссии стали главный специалист горуправления образования и науки Л. А. Стрельцова и директор областного художественно-эстетического центра Южноукраинского педагогического университета В. А. Бегунович. На прошлой неделе я побывала на «рабочем» концерте общеобразовательных учебных заведений Киевского района, который прошел в актовом зале СШ № 27.Зрителей в зале не было, артисты старались только для жюри. Работать комиссии пришлось целый день. Более 30 номеров представили учащиеся государственных и частных школ, а также школы-интерната № 5 (воспитанникам интернатных заведений, по решению комиссии, оценка ставилась на балл выше). Замечания юные артисты получали сразу после выступления на сцене, а уж когда после концерта руководители остались на совещание, раздали тут «всем сестрам по серьгам». «Сначала научите петь, а уж потом давайте микрофон, не наоборот!» «У вас танец на классической основе, уберите пальцы, работайте на полупальцах, лучше получится». «Если ребенок не может читать, не выпускайте его на сцену, пусть дает авторские произведения на рецензию». Впрочем, когда я позже спросила, каково общее впечатление от выступлений, и Лариса Александровна, и Валерий Андреевич сошлись во мнении, что результаты хорошие, подготовка серьезная, большинство номеров получили самые высокие оценки: авторские песни под гитару дуэта «СВ» из 82-й школы (Вячеслав Дьячков и Вадим Легаев), танцы Юлии Клименко из ансамбля «Альянс» СШ № 27, игра на фортепиано Дмитрия Винниченко из СШ № 63, ложкари из пятого интерната...
Школа-интернат № 5 поразила судей. Все их номера прошли на «ура!» Вокальный ансамбль «Надiя» — высшая оценка — 15 баллов, поет десятиклассник Павел Крутиков — 15 баллов, поет девятиклассница Алена Бордак — 15, поет шестиклас"сница Александра Браславская — 14... Вокально-инструментальному ансамблю «Ложкари» (шесть девочек и два мальчика) поставили члены жюри 15 с плюсом. После основного выступления В. А. Бегунович попросил исполнить еще что-нибудь «на бис». Художественный руководитель В. П. Парменова замялась: «Есть одно произведение, но нужны колокольчики...» «Пока без колокольчиков!» — распорядился Валерий Андреевич. И как же ладно зазвенели-загудели-затрещали ложки! С куражом! Строгая комиссия зааплодировала, не дождавшись конца. «Достать колокольчики — и на гала-концерт!» — тут же вынесли вердикт судьи (два гала-концерта по результатам двух конкурсов состоятся в конце мая и в начале июня).
После смотра я подошла к девочкам из ансамбля «Над1я»: в чем секрет блистательного выступления артистов из интерната № 5? Одиннадцатиклассница Сюзанна Аль-Мусанеф ответила, не задумываясь: «В нашем руководителе!» А Валентина Павловна Парменова не так давно и работает с ребятами пятого интерната — пять лет. Но возится с ними, как с детьми малыми. Той же любовью платят и ученики учителю.
Да, а в первом конкурсном дне была «изюминка»: выступали не только ученики, но и учителя — учительский вокальный коллектив «Берегиня» из УВК «Гармония». Пели женщины украинские народные песни — и веселые, и печальные. Пели в сопровождении фортепиано и а капелла. Шесть лет существует ансамбль, руководит им. Н. П. Гой. В начале учебного года состоится областной смотр-конкурс учительских талантов, «Берегиня» уже приглашена туда. Кстати, победителей ждут от обкома профсоюза просвещенцев неплохие призы.
Татьяна МИХАЙЛЕНКО.
«Юные друзья природы»
Под таким названием прошла научно-практическая конференция в областном гуманитарном центре внешкольного образования и воспитания среди школьников средних и старших классов.
Работали такие секции: эколого-биологические исследования, сельское хозяйство и производство, природоохранные акции, детский экологический парламент. Всего в конференции участвовало около 120 школьников из 19 районов области.
Мы, ученики СШ № 71 Суворовского района, работаем в молодежной группе естествоиспытателей Одесской региональной академии наук (руководитель М. И. Исаков). Трое из нас решились представить свои доклады на названном мероприятии. Первым выступил десятиклассник Виктор Петля с исследованием «Особенности уровневого режима Куяльницкого и Хаджибейского лиманов». На само выступление давалось пять-семь минут, но много вопросов задали и члены жюри, и ребята из зала. Почти на все вопросы Виктор ответил. Одиннадцатиклассница Ирина Владимирская представила необычную работу под названием «История медицинских и ассенизационных аспектов Куяльницкого и Хаджибейского лиманов». Честно сказать, доклад Ирины не произвел должного впечатления на жюри, хотя, по нашему мнению, это исследование достаточно серьезное. Девятиклас"сник Валерий Карницов (доклад «Кундуки — будущий заказник») рассказал, как в ноябре прошлого года члены МГЕОРАН вместе с руководителем М. И. Исаковым отправились в пгт Татарбунары. От филиала Дунайского биосферного заповедника нам выделили автомобиль, так что мы получили возможность обследовать территорию будущего заказника, сделать снимки с десятиметровой деревянной вышки, что находится на излучине реки Кочильник...
Мы не вышли в победители на конференции, но приобрели опыт участия в меро"приятиях подобного рода. И поняли главное: чтобы быть в первых рядах, надо много трудиться над темой.
Виктор ПЕТЛЯ, Ирина ВЛАДИМИРСКАЯ, Валерий КАРНИЦОВ.
тусовка
Я любила его больше жизни!
Ну, «больше жизни» — это уж фигушки, конечно. Не надо больше жизни никого любить. Но голову я потеряла сразу, как только увидела Игоря.
Я училась в очень средней сельской школе. Поступить в университет мне не составило труда, хотя перед поступлением я, честно говоря, сильно волновалась. А потом убедилась — городские девчата и парни знают еще меньше, чем мы, только форсу у них больше, уверенности, а скорее — самоуверенности. Я перестала бояться и числюсь теперь в лучших студентах курса. Подумываю даже о президентской стипендии...
Такую стипендию получает мой Игорь, он учится на четвертом курсе. Хотя, в принципе, она ему не нужна: он из обеспеченной семьи. Но у него жизненный принцип такой: если есть награда и можно ее получить — почему бы и нет? Авось, когда-нибудь пригодится. Для меня стипендия тоже не главное. Главное — какой он красавец. Все девчонки вздыхают...
И я туда же. Хвостом за ним ходила по разным университетским местам. Он перекусывает в кафешке — и я там же. Хотя для меня это дорогое удовольствие. Он покурить выходит за территорию (на территории университета запрещено) — и я туда же. Курю не по-настоящему, но деньги-то на сигареты идут настоящие! До смешного дошло. Однажды в лифте я хотела «случайно» перед ним платочек уронить, чтобы поднял, а так бы мы и познакомились, да вывалила нечаянно всю косметичку на пол. Собирали люди мое добро и улыбались.
Но так или иначе, а капля камень долбит, мы познакомились. Чуть позже он назначил мне свидание. Пошли мы с ним в кафе. Сначала он у дверей сказал выходящему парню: «Куда прешь?» Но ведь входящие всегда должны пропустить выходящих! И зачем так грубо? Потом с девушкой на кассе чего-то повздорил, пришел и обозвал ее разными нехорошими словами. Во всех преподавателях в разговоре нашел какие-то отрицательные черточки. Некоторых я знаю, я не согласна с его мнением. А в завершение «культпохода» пнул кошку, свернувшуюся калачиком на крыльце, хотя легко было обойти ее.
Мне стало ясно: следующей жертвой буду я. Если не сегодня, то завтра. Ему же белый свет не мил. А я хочу радоваться жизни. Зачем мне такой зануда?
Предложение встретиться на другой день я отклонила: занята, мол. И на вторую встречу не согласилась. На третьем звонке Игорь сказал: «Ну и дура!» Я хотела добавить: «...Что столько времени на тебя потратила», но сдержалась.
АЛЕНА.
Улыбнитесь!
Из ваших писем
Доклад был выступлен не очень интересно.
* * *
Радость последнего школьного звонка омрачается осознанием вступления во взрослую жизнь.
* * *
Отойдя в сторону по приказу директора, номера художественной самодеятельности уступили место спортивным выступлениям.
* * *
Избавившись от плохих оценок в табеле, родители к лету купили мне велосипед.
* * *
Я с нетерпением жду наступления лета, чтобы утонуть в Черном море на все каникулы.
проба пера
Мiй степ
Кращий килим — це степ весною,
Будь-кого вiн полонить красою.
Тихо жито пiд вiтром хвилюється,
В ньому маки червонi красуються.
Ось дубочки стоять повнi грацiї,
Пахнуть медом посадки акацiї,
Там в кущах солов`ї заливаються,
I зоря їм, як мати, всмiхається.
Алла САНДАЛЮК.
м. Роздiльна.
заметки с педпрактики
Крыса
Мы, студенты Южноукраинского педагогического университета, проходим практику в начальных классах одной из средних школ города. Давали пробные уроки, анализировали их вместе с руководителем, учились общаться с детьми.
Во время уроков я обратила внимание на двух девочек из третьего класса, сидящих за одной партой. Одна была худенькая, робкая, застенчивая, похожая на маленькую мышку, ее звали Лариса. Вторая девочка — Таня — крепкая, упитанная, румяная, бойкая и самоуверенная.
Наблюдая за классом, я заметила, что Таня что-то нарисовала на альбомном листе и передала рисунок детям. Листок ходил по классу, дети его рассматривали (многие смеялись при этом), передавали дальше друг другу. Последней получила рисунок Лариса. Она даже не посмотрела на него, а сразу начала тихо плакать. Затем спрятала рисунок в рюкзачок. Так повторялось несколько дней, примерно неделю. И каждый раз, получая рисунок, Лариса плакала.
Наконец я решилась подойти к Ларисе, спросить, что же нарисовано на листе бумаги. На глазах у девочки опять появились слезы, она не хотела показывать рисунок, но затем достала его из рюкзака.
Я была поражена — на листе бумаги была нарисована крыса с длинным хвостом, острыми зубами, огромной пастью и большими глазами, из которых текли слёзы... Под рисунком стояла подпись «Крыса Лариса». После паузы я спросила Ларису, почему она не пожалуется классному руководителю или же своим родителям на такое оскорбление. Лариса смутилась и сказала, что ей стыдно признаться людям, что она, и правда, похожа на крысу.
Я с болью подумала: как можно было так унизить девочку, чтобы она поверила в свою некрасивость и ничтожество? И почему дети, по своей сущности очень добрые, справедливые, остро чувствующие обиду, так безразлично относятся к Ларисе? Многие ребята дружат с Ларисой, она умная, добрая, талантливая девочка, хорошо поет, но не защитили ее от насмешек, а только посмеивались в этой ситуации.
Мы с друзьями постарались помочь девочке поверить в себя, объяснили ей, что «самоуничижение паче гордости», как гласит народная мудрость. Попросили и детей, не связывая разговор с данной историей, быть добрее, сочувствовать чужому горю, защищать слабых.
...А Таня так же весела и вины своей не чувствует. Однако крыс рисовать она перестала. Теперь рисует карикатуры на мальчика с большими ушами.
ЛЮДМИЛА.
Студентка.