|
|
   |
В конце ноября в Киеве два первых и постоянных лидера национального рейтинга «ТОП-200 Лучшие вузы Украины» — Национальный технический университет Украины «КПИ» и Киевский национальный университет им. Т. Шевченко — провели IХ Всеукраинскую научно-методическую конференцию «Болонский процесс: состояние и перспективы развития высшего образования в Украине».
Конференция собрала представителей 58 вузов и академических организаций. К рассмотрению было заявлено свыше 300 докладов 230 авторов, которые вошли в сборник материалов конференции в двух томах, розданных всем участникам.
Одесский регион, кроме автора настоящего материала, на конференции представил Одесский национальный университет им. И. Мечникова и Одесская государственная академия строительства и архитектуры. Все! Видно, у других одесских вузов, в основном, нет проблем в Болонском процессе, как и нет у этого процесса явных перспектив в нашем регионе на ближайшее будущее. Мне приходилось слышать от некоторых лидеров одесской высшей школы, что... принципы и стандарты Болонской декларации министров образования европейских стран мы уже давно реализовали и делать нам в этом процессе больше нечего...(!?)
Морскую индустрию Украины, или, как принято говорить, морехозяйственный комплекс, на конференции представлял Национальный университет кораблестроения им. адмирала Макарова (г. Николаев) и Херсонский государственный морской институт. Все! А ведь около 80 процентов этого самого комплекса сосредоточено в Одесской области! К тому же морское судостроение, судоремонт, международное судоходство и подготовка профессиональных морских кадров, включая моряков-«подфлажников», — одно из реальных конкурентных преимуществ Украины на мировом рынке.
На пленарном заседании собравшихся приветствовал заместитель министра образования и науки Е. М. Сулима и проинформировал о стратегии правительства относительно модернизации высшего образования Украины в контексте Болонского процесса. Он отметил, что происходит интеграция отечественных вузов в европейское образовательное пространство, в частности, переориентация образовательных услуг в соответствии c потребностями рынка. Также остановился на доступности образовательных услуг, повышении их качества, обеспечении инновационного развития образования и углублении международного сотрудничества.
Проректор КНУ им. Т. Шевченко В. А. Бугров выступил с докладом «Украинское образование: стратегические ориентиры и проблемы развития», в котором речь шла о гармонизации европейского образовательного пространства, что будет способствовать подготовке конкурентоспособных специалистов, способных адаптироваться в рыночных условиях. «Мотивация студентов и преподавателей к сотрудничеству — вот ключевой тезис», — считает проректор. «В Украине свыше 800 высших учебных заведений, но количество не всегда себя оправдывает». Докладчик убежден, что должно быть сформировано общественное мнение, которое бы влияло на то, каким должен быть человек после окончания вуза.
Первый проректор НТУУ КПИ Ю. И. Якименко выступил с докладом «Обеспечение качества образования по модели исследовательского университета». Присутствующие с интересом слушали тезисы о том, что деятельность исследовательского университета базируется на треугольнике знаний: образование — наука — инновации. Юрий Иванович проинформировал о методах поиска творческой молодежи, которые реализует КПИ через систему доуниверситетской подготовки. Они положены в основу уже начатой совместно с КНУ программы «Будущее Украины». Речь шла также о получении второго образования на базе КПИ, об участии в программе «Двойной диплом» с зарубежными партнерами и об обратной связи с работодателями, что позволяет корректировать учебные программы под потребности производства и бизнеса.
Работа конференции проводилась в шести секциях, где рассматривались вопросы формирования единого пространства высшего образования; создания стандартов высшего образования; конкурентоспособности высших учебных заведений; инновационного измерения высшего образования; качества образования; подготовки студентов по иностранным языкам. Автор этой статьи выступил на конференции с двумя докладами — «Рейтингование вузов Украины как новый инструмент повышения качества их деятельности» и «Качество высшего образования в Украине».
Обобщенные наработки и рекомендации изложены в итоговом документе — решении конференции, которое передали в Минобразования и науки и Кабинет Министров Украины. В преамбуле итогового документа конференции, в частности, говорится: в условиях мирового финансового и экономического кризиса роль высшего образования становится решающей. Инновационное мышление, сформированное у будущих специалистов в процессе их подготовки, является основой для перехода от «сырьевой» экономики к инновационной экономике, основанной на знаниях. Процесс формирования инновационного мышления у студентов зависит от многих факторов, которые определяют уровень и качество компетенций, приобретаемых студентами в процессе обучения. Среди них, в первую очередь, следует выделить программы подготовки, научные и педагогические школы в вузах, учебное и лабораторное оборудование. Особую значимость приобретает взаимодействие университетов с бизнесом, с реальным сектором промышленности, что позволяет обеспечить фундаментальную специальную и надлежащую практическую подготовку.
Участников конференции особо волнует уровень подготовки абитуриентов, который постоянно снижается. Прежде всего, это касается физико-математической подготовки школьников. В 2008 году при проведении внешнего независимого тестирования только 5,37% школьников правильно ответили на половину и более заданий по математике. В 2009/10 учебном году только около 30% студентов первого курса КПИ получили положительные оценки по входному контролю по математике и физике. Подготовка элитных специалистов на такой базе более чем проблематична.
Озабоченность вызывает и непрозрачность внешнего независимого оценивания, использование нелинейной шкалы определения баллов сертификатов. Это приводит к тому, что «приличные» 150 баллов в сертификате по математике получают школьники, которые выполнили лишь 13 заданий из 55.
Участники конференции поддерживают деятельность Министерства образования и науки в отношении совершенствования правил приема в вузы, разработки «Национальной рамки квалификаций», но высказали большое количество замечаний, пожеланий и предложений, что является ярким показателем большого количества проблем, накопившихся в высшей школе Украины за годы ее независимости и ранее. Разрешать-то их все равно необходимо, начинать это делать надо уже сегодня и в постоянном контакте с лучшими вузами ведущих стран ЕС, где создана и подписана Болонская декларация еще в прошлом веке. Причем, все яснее сегодня проявляется тот факт, что конкуренция на мировом рынке предоставления любого вида услуг, образовательных, в том числе и в первую очередь, — это конкуренция систем менеджмента качества на уровне отдельных стран, регионов и конкретных организаций. В нашем случае — вузов.
В. Е. Кривощеков.
Региональный представитель межотраслевого центра качества
«ПРИРОСТ» Украинской ассоциации качества в Одесской области.