|
|
   |
В понедельник, 22 сентября, в редакцию пришла мать десятиклассника одной из школ Киевского района с жалобой, которую написала директору учебного заведения, копии же направила в райотдел и горуправление образования: сын на уроке физкультуры получил травму, а случившемуся педагоги не уделили должного внимания.
Школа считается одной из лучших в районе, учитель более 35 лет ведет предмет, имеет высшую профессиональную категорию, звание методиста, возглавляет методобъединение преподавателей физкультуры, является одним из авторов учебной программы, рекомендованной Министерством образования для внедрения в средних общеобразовательных учебных заведениях. Но «и на старуху бывает проруха».
ЧП случилось 9 сентября. В результате перетасовки после девятого класса родился физико-математический
10-А, где были и новенькие. Среди них — Сергей. Класс поделили на мальчиков и девочек. У парней уроки физкультуры стал вести Михаил Иванович. Это был второй урок с начала года, учитель не имел времени изучить возможности своих учеников.
Одноклассники, правда, уверяли, что Сергей предупреждал: болит нога (отбил пятку), боится прыгать. И к этому надо было прислушаться. К тому же шел шестой урок, когда у школьников уже накопилась усталость. И жара в тот день стояла страшная, что также влияет на здоровье не лучшим образом.
Сначала мальчишки на перемене таскали песок в яму для прыжков в длину (носили одно ведро на двоих, как говорит учитель). Потом, как положено, была произведена разминка. После стали прыгать в длину — но с препятствиями. Этими препятствиями были большие автомобильные колеса-шины. Я никак не могла понять, почему при прыжке в длину потребовалось преодолевать еще и колесные барьеры. Учитель объяснил: «Надо «взлететь» над колесом — и тогда увеличится траектория прыжка, значит, и результат будет лучше». Но зачем так рисковать? Натяни учитель веревку (а еще лучше — резинку), ученик все равно получил бы препятствие, но при неудаче оно не принесло бы вреда.
«Сергей даже не «взлетел»! — объясняет Михаил Иванович.— Не оторвался от земли. Видимо, из-за боязни мальчик резко остановился перед четвертым колесом, он поскользнулся и упал. Нога подвернулась. А я ведь тоже не летаю, чтобы успеть его подхватить...»
Сережу отнесли в кабинет физрука, «зафиксировали» ногу, приложили лед. Сначала думали, что просто вывих, но медсестра констатировала: «болтается», скорее всего — перелом. Вызвали «скорую помощь», сообщили о случившемся матери.
Мама и поехала с сыном в областную детскую клиническую больницу. Кто-то из учителей дал ей сотню гривен — от родительского комитета, мол. Деньги пришлись как нельзя кстати. Хотя каждый понимает, что далеко не сотня ушла у мамы на лечение уже в самое первое время.
Это «первое время» Ольга Николаевна вспоминает с ужасом: надо было подождать до вечера, пока появилась возможность дать наркоз, потом медики совмещали кости, накладывали гипс. Кости «легли» не так, как требовалось, опять наркоз, опять «укладывание». В справке написано: «Закрытый перелом обеих костей в нижней трети левой голени со смещением отломков, закрытый перелом правой лучевой кости в нижней трети без смещения». Сергей повредил сразу и правую руку, и левую ногу. Говорят, Михаил Иванович в первые минуты после случившегося констатировал: «Слабые кости у ребенка». Ему бы раньше подумать о том, что такое бывает!
Всякой матери легче перенести боль самой, чем смотреть на страдания ребенка. А добавились страдания и другого плана — финансового. Где срочно взять деньги? Этот вопрос еще долго будет злободневным в семье Сергея.
До 16 сентября парень лежал в больнице, сейчас находится дома. Районная детская поликлиника выдала заключение: нуждается в домашнем обучении с учителями на шесть недель — до конца четверти. Пока. Потом врачи будут смотреть на состояние больного и решать дальнейшую его судьбу. Ольга Николаевна беспокоится: у сына немеет большой палец на загипсованной ноге.
Учитель пришел навестить ученика в больнице на третий день. С ребенком сидела бабушка. Она намекнула, что средств на лечение уходит много. В ответ Михаил Иванович вспомнил, что в спортзале нет уборщицы, предложил маме подработать в школе. «Кто откажется получать дополнительно еще гривен 700 в месяц?» — вопрошал он риторически (и в разговоре со мной тоже). Вроде оно и так. Но маме предложение показалось обидным. А того обиднее, что слова «извините» не услышала.
Наверное, поэтому дней через десять после случившегося родилась жалоба: «В действиях преподавателя имеются признаки несчастного случая с учеником в результате преступной небрежности учителя. В данном случае прыжки через «козла» были заменены подручными средствами. На предыдущем уроке вместо подтягивания на брусьях дети подтягивались на ветке дерева. Допустимо ли применение вместо спортивного инвентаря средств, не прошедших сертификацию? Как это соотносится с техникой безопасности? Какие меры приняты по предотвращению травматизма на уроках? Прошу дать оценку профессиональной пригодности преподавателя и отстранить его от преподавания в 10-А классе. Прошу рассмотреть вопрос об обучении ребенка на дому, а также решить вопрос компенсации материального и морального ущерба...».
23 сентября, во вторник, я встретилась сначала с мальчишками-десятиклассниками и классной руководительницей Сережи. Поговорили о том, что вырастить человека, ой, как трудно, а погубить — легче легкого. Погибают в том числе и от собственного небрежного отношения к жизни и здоровью... Когда же перешли к конкретному несчастному случаю, мальчишки сообщили: «А нас сегодня уже «допрашивали».
«Допрашивал», как выяснилось, главный специалист горуправления образования О. И. Шапкин. «ЧП на уровне города, — сказал Олег Игоревич.— К сожалению, от подобных случаев никто не застрахован. Физкультура — предмет повышенной опасности. Однако грубых нарушений со стороны учителя в проведении урока нет, есть недочеты, скажем так. А со стороны матери есть некое преувеличение вины преподавателя. Школа согласна поддержать и материально, и морально пострадавшую сторону. Думаю, что конфликт будет улажен».
Директор школы, сидевшая рядом, согласно качала головой.
Прозвучи эти слова несколькими днями раньше — конфликта могло бы и не быть. Вот и преподнес урок всем педагогам урок физкультуры.
Татьяна НЕПОМНЯЩАЯ.