|
|
   |
1 октября — День учителя
из редакционной почты
Ребята, с вами интересно!
В Выпаснянской средней школе № 2 я работаю уже почти 30 лет. Меня нередко спрашивают: «Сегодня, наверное, стало труднее работать?». «Интереснее, — отвечаю. — Дети сегодня более самостоятельны, не боятся высказывать собственное мнение, у них много новых идей. Школьные праздники, к примеру, теперь проходят не по учительской указке — в них больше выдумки самих ребят. Несколько лет назад готовилась школа к конкурсу на приз главы райадминистрации — так наши ребята буквально перекроили сценарий и оказались правы: школа вышла в победители.
На первых порах сомневались мы и в такой затее: День учителя проводить как день самоуправления. «Не перевернут ли они школу?» — опасался наш директор Анатолий Иванович Резниченко. А теперь все учителя в этот день абсолютно спокойно остаются дома до полудня. Уроки ведут сами ребята. А в 12.00 нас уже встречают на школьном пороге нарядные дежурные, вручают поздравительные открытки, букетики цветов. И мы превращаемся в учеников 12-го класса. За парты садятся и гости — ушедшие на заслуженный отдых директор школы Алексей Зиновьевич Чумаченко, преподаватели Зинаида Федоровна Панкова, Мария Дмитриевна Кондрацкая, Анна Ивановна Тесля, Лидия Ивановна Гончарук, Любовь Ивановна Курипко...
Признаться, «ученики» мы не очень дисциплинированные: из трубочек стреляем, книжки под партами читаем, дневники дома забываем, разговариваем на уроках, выдаем по полной программе набор настоящих школьных шалостей. «Учителя» выдерживают, и после «классного часа» приглашают всех в актовый зал за накрытые столики. Угощение тоже готовят сами — в школьной столовой. Нам читают «приказ директора», награждают «медалями», искусно изготовленными из фольги и картона. Мы их, как и все атрибуты праздника, очень бережем — все в школьной «копилке». Тем более, что каждый праздник имеет свою изюминку. Сколько веселья, например, вызвали дружеские шаржи на учителей! Какие сюрпризы ждут нас в нынешний праздник, выведать невозможно: все держится в секрете. Знаем только, что «верховных правителей» на учкоме уже избрали: это старшеклассники Сергей Гринько — директор, Настя Смертенюк и Таня Степанок — его заместители по учебной и воспитательной работе.
Настоящее веселье наступает, когда начинается «конкурс столиков» — большой концерт, в котором с удовольствием принимают участие абсолютно все. Всему учительскому коллективу этот праздник очень нравится. Приходят в гости и родители наших учащихся, и бывшие ученики. Создается такая славная, дружеская атмосфера, что сердце наполняется гордостью: «Наш учительский труд ценят!»
И радовать нас умеют. В нынешнем году, например, многие наши выпускники поступили в одесские и киевские вузы — причем на бюджетную форму обучения. Верим, что и результаты следующего года будут не хуже. Классные руководители наших двух десятых Любовь Васильевна Хащинская и Ольга Аксентиевна Остапенко все равно что две мамы. И классы очень дружны, все стараются делать вместе.
Крепкие знания дают учителя высшей категории Валентина Федоровна Сиротская, Людмила Мануиловна Корома, Надежда Леонидовна Руденко, Варвара Петровна Черненко. А какой замечательный классовод Светлана Григорьевна Прокопенко! Как любят ребята уроки истории Анатолия Кирилловича Кривенко! Хотелось бы назвать всех учителей, да их у нас более 40 — газетной площади не хватит. Но не могу не назвать учительские династии. Тамара Трофимовна Шарабура и ее дочь Екатерина Валерьевна, Дарья Демьяновна Лисовая и две ее дочери — Светлана Григорьевна Прокопенко и Людмила Григорьевна Шевченко. А самое ветвистое учительское древо семьи Кондрацких — Марии Дмитриевны и светлой памяти Леонида Максимовича: его сестра, их дети, племянники, внуки работают в школах, техникуме, училище. Александра, Надежда, Галина, Ольга, Татьяна...
Знаю, что «Вечернюю Одессу» читают и в районах области, так что пользуюсь моментом, чтобы поздравить всех коллег по нелегкому, но такому необходимому учительскому труду.
«Хай щастям, веселiстю повниться хата,
Хай буде ciм`я вся здорова, багата,
Хай радiснi й довгi пливуть у вас роки
I кращають учнi вiд року до року» —
это слова из поздравительной открытки, врученной в День учителя нашими ребятами, так что к ним присоединяется и весь наш не только учительский, но и ученический коллектив — от первоклассника до выпускника.
Надежда РАЙЛЯН.
Заместитель директора
по воспитательной работе Выпаснянской
СШ № 2 Белгород-Днестровского района.
вопрос-ответ
Кредитно-модульная система
«Сейчас много говорят о Болонском процессе, к которому присоединяется высшее образование Украины. Но он предполагает внедрение кредитно-модульной системы обучения. Мне нравится, что предмет можно сдавать блоками в удобное для тебя время. Знаю, что таким образом можно сдать все экзамены, не выходя на сессию, то есть увеличив себе время каникул. В такой вуз я бы и хотел поступить в следующем году. Назовите их, пожалуйста.
Михаил МОРОЗОВСКИЙ».
Педагогический эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы в учебный процесс проводится в Одесском национальном морском университете, экономическом, экологическом, в Одесской национальной академии связи им. Попова, национальной академии пищевых технологий, Южноукраинском педагогическом университете им.
К. Д. Ушинского, академии холода. Дополнительную информацию можно получить через вэб-страницу «Болонский процесс», которая создана на сайте Министерства образования и науки, а также на сайтах вузов.
Интерклубу — 30 лет
Учиться в нашей школе
№ 5 (директор Ольга Александровна Бирман) интересно. У нас, например, действует интерклуб «Дружба», и недавно ему исполнилось 30 лет.
Председателем совета интерклуба мы выбрали Ирину Соломыкину.
За секцию «Одесса и породненные города» отвечает Кристина Шарук. Члены этой секции знакомят школьников с историей, традициями, достопримечательностями, известными людьми породненных с Одессой городов, а значит, и стран.
Болгарская секция работает в «Дружбе». За нее отвечают Алексей Аль-Ватар и Галина Топчий. Вообще в школе учатся дети 12 национальностей, а болгар у нас — 24. Все желающие изучают болгарский язык и литературу, знакомятся с историей Болгарии. Члены секции систематически выступают на мероприятиях Одесского болгарского общества и Ассоциации болгар в Украине.
А самая активная секция — «Милосердие», ответственные Максим Ковалев и Юрий Шаповалов. В ее работе принимает участие вся школа. Каждый месяц проводится акция «Милосердие». И всякий раз она разная. В сентябре школьники собирают фрукты и относят их в детские дома и приюты, в больницы. В октябре — овощи. В ноябре — теплые вещи. Само за себя говорит название акции «Варенье для новогоднего пирога».
Давно заведена в клубе «Дружба» книга памятных встреч. В ней можно найти много благодарственных записей. А доброе слово за отзывчивость больше всего радует ребят нашей школы.
Владимир ПЕНОВ.
Десятиклассник
СШ № 5, член совета интерклуба «Дружба».
У Поста № 1 есть свой гимн
21 сентября в четвертый раз в нашей стране отмечался Международный день мира. Для одесских школьников, несущих почетную вахту на Посту № 1, возле памятника Неизвестному матросу, празднование этого дня запомнится надолго.
В гости они пригласили ветеранов Великой Отечественной войны, которые помнят события 65-летней давности, когда наш город мужественно держал оборону. Участники обороны Одессы не только поделились своими воспоминаниями, но и выразили огромную благодарность ребятам, на которых возложена почетная и ответственная миссия: стоять в карауле у памятника на самом святом месте города. Ведь Пост № 1 — это своего рода визитная карточка Одессы.
С каким восхищением смотрят на стоящих в почетном карауле мальчишек и девчонок многочисленные гости города, которые бывают в парке им.
Т. Г. Шевченко!
От имени ветеранов генерал-лейтенант в отставке Николай Петрович Лейфура передал Посту № 1 юбилейную медаль, выпущенную в честь обороны Одессы. Начальник Поста № 1 Андрей Федорович Митрофанов, принимая награду, пообещал, что она станет первым экспонатом в будущем музее, который откроется через два года, как раз к 40-летию Поста № 1.
Ребятам преподнесли еще один подарок — музыкальный. Заслуженный работник культуры Украины Мэри Анатольевна Вайс-Гутахова для Поста № 1 написала гимн. Она призналась, что стихи и музыка родились за одну ночь, как говорится, на одном дыхании. Гимн прозвучал в прекрасном исполнении воспитанников центра эстетического воспитания 100-й школы.
Татьяна ЖАКОВА.
тусовка
Унижение
Расслоение на богатых и бедных — явление ужасное. Я считала, что оно особенно выпирает в детской среде, потому что дети еще несмышленыши. Они не понимают, что хвастать родительским кошельком — глупо, надо из себя самого что-то представлять. Оказывается, некоторые взрослые ненамного умнее.
Моя мама пришла с родительского собрания расстроенная: обидели нашу классную руководительницу Ирину Петровну. Это прекрасный учитель, а уж как она учит нас жизни — словами не передать. Не осталось музея в Одессе, в котором бы мы не побывали. На все спектакли она нас «выводит». Хотя Ирина Петровна уже в возрасте, не устает ездить с нами в разные города — мы побывали в Киеве, Львове, Харькове...
И вот на последнем родительском собрании одна из мам высказалась против «агитации за самодеятельные поездки», как она выразилась. Ее дочка не может путешествовать в столь ужасных условиях, какие предлагает школа (имеется в виду плацкартный вагон, обеды в недорогих кафе). «Но девочка должна познавать мир!» — сказала учительница. «А вы знаете, что мы можем познавать его в Париже?» — горделиво окинула взглядом класс родительница. Затем снова остановила взгляд на классном руководителе и добавила: «Куда вам никогда не попасть...».
Любимая моя учительница ответила достойно, я считаю: «Мы и в Одессе найдем уголки Парижа». Но в столицу мира ей действительно не попасть: муж умер, осталось двое детей-школьников, на учительскую зарплату не пошикуешь. Мне досадно, что какой-то богатой домохозяйке позволено унижать грамотного, умного, доброго учителя.
АННА.
Чудеса устного счета
Недавно вышла в свет небольшая, но интересная книжка («Тренировочный учебник» называют ее авторы — И. З. Посталовский, В. А. Бородина, Е. П. Гайдай, Т. Н. Жуковская, И. Ю. Сергеева, А. Н. Торская) «Многоуровневые тренажеры для автоматизации навыка устного счета».
Творческий коллектив исследователей украинско-российской лаборатории новых педагогических технологий и учителей школы № 121 предлагает в этой книге необычный подход к обучению математике в начальных классах. Три года авторы работали над своим детищем. «Ноу хау, — улыбается И. З. Посталовский. — Ни один учебник не может дать того, что дает эта книжица». Израиль Зиновьевич гордится тем, что она родилась в Одессе.
Если малыш научится вести устный счет «на автомате», то в средних и старших классах легко освоит весь комплекс точных наук. Важно и то, что уже в начальной школе автоматизированные навыки счета избавляют детей от огромных перегрузок. С помощью нового учебника обучение становится более индивидуальным и интересным — оно ведется в игровой форме.
Представьте себе книжечку размером в два перекидных календаря (удвоение в длину). Да, страницы здесь именно перекидываются, и они чуть толще, чем в обычных учебниках. Точнее, это не страницы, а 100 многоуровневых линеек-тренажеров. Эти линейки можно вырезать и заламинировать — служить будут нескольким поколениям. Линейки разбиты на четыре блока: сложение и вычитание, умножение и деление, задачи на все действия, специальные задачи. Тренажеры чаще применяются для объяснения нового материала и его первичного закрепления. Ученик может самостоятельно работать с пособием, проверяя себя по закодированному ответу (это совсем не то, что заглядывать в конец учебника, где обычно печатаются ответы-проверки). Некоторые тренажеры приспособлены для работы в парах. Книга хороша и для родителей — домашние задания перестанут быть тяжкой повинностью для детей, поскольку выполняются играючи в прямом и переносном смысле. Возможность надежного и быстрого самоконтроля снимает у школьников страх перед возможными ошибками. Некоторые тренажеры приучают школьников к поисковой деятельности — требуют найти наиболее оптимальный вариант решения задачи.
Упражнений в этой книге предлагается с избытком — десятки линеек на одну тему можно выбрать. Освоившись, учитель поймет, какие именно тренажеры нужны ему для данного класса и для данного ученика. Может быть, на примере этих линеек разработает и новые...
Больше всего с линейками экспериментировали в начальной школе № 121. Еще авторы читали лекции на эту тему (скорее, это были практические занятия) в областном институте усовершенствования учителей — разнесется, значит, информация по Одесщине. В октябре начнутся семинары в Одесском педагогическом колледже. «Рано или поздно, а дело пойдет!» — уверен И. З. Посталовский. В большинстве школ, даже сельских, не говоря о городских, уже есть компьютеры. Можно запустить программу. Сейчас много говорят об индивидуализации обучения, но она требует средств. Здесь же — большое дело с малыми затратами.
На базе этого учебника готовится пособия для 5-6 классов «Дроби и проценты». Работа идет давно, можно издавать. Сложности, как всегда, с финансированием. «Многоуровневые тренажеры для автоматизации навыка устного счета» появились на свет в основном благодаря финансовой поддержке родителей учащихся 121-й школы. «Дроби и проценты» тоже ждут помощи... А вот россияне уже готовы переиздать линейки по устному счету. У них как-то с этим делом проще.
Все замечания и пожелания, связанные с работой по предложенному пособию, можно направлять по адресу: 65045, г. Одесса-45, ул. Льва Толстого, 1, СШ № 121, факс 72-62-422, e-mail: sch121@paco.net.
Татьяна НИКОЛАЕВА.
Школьная форма — «за» и «против»
Ребенок, приходя в школу, сталкивается с некоторыми социальными барьерами. Суть одних заключается в материальном положении, иных — в отношении одноклассников или «должности», которую занимает ученик в классе. Думаю, у вас возник вопрос: при чём же здесь форма? Ответ очень прост: наличие каждодневной школьной формы своеобразно приравнивает учеников друг к другу. В результате, ребенок не будет возвращаться домой со слезами на глазах по причине новой вещицы какой-нибудь одноклассницы. Кроме того, белая блузка или рубашка требует аккуратности. Приятно войти в класс, в котором сидят аккуратные и культурные дети. Да, культурные! Ведь форма очень сильно влияет на общее развитие ребёнка, она дисциплинирует. Учителям проще проводить уроки в таких классах: учеников не отвлекают цветные кофточки, «рваные» джинсы, короткие юбочки или глубокое декольте у девушек. А также в школах, где введён режим школьной формы, запрещается пользоваться мобильными телефонами в учебное время, что способствует лучшему усвоению знаний.
Конечно, мнения первоклашек и выпускников о надобности школьной формы, очень разнятся: первые ещё противятся носить школьную форму, а выпускники уже осознают её преимущества. Директор нашей гимназии № 2 С. М. Вегерчук считает, что внешний вид учащихся создаёт гармоничное впечатление о самом учебном заведении. Он следит за состоянием формы на уроках, которые преподаёт сам, и считает, что если директор следит за внешним видом учеников, то и учителя будут это делать. О «правильной школьной форме» можно прочитать в специальном положении, в котором родителям не рекомендуется отправлять детей в школу с ногтями покрытыми лаком, нерациональной причёской или в несоответствующей школьной форме, а также родителей настоятельно просят не курить перед зданием школы, так как это служит плохим примером для детей.
Введение школьной формы ни в коей мере не является наказанием, а наоборот — это престижно и даже модно.
Катя МИКИТЮК.