|
|
   |
Родителям плохая успеваемость их детей приносит много проблем, разочарований, досады. Часто и родители, и учителя причиной школьной неуспеваемости видят исключительно лень ребенка. Они говорят: «Он просто не старается!».
Но специалисты считают, что 80% проблем с учебой вызваны не столько ленью, сколько, главным образом, дислексией, дисграфией, дискалькулией — специфическим расстройством чтения, письма и счета у детей. Дислексия характеризуется у человека трудностями в распознавании букв, слов, и потому недостаточными способностями в чтении и письме. У обычных детей ошибки при обучении чтению довольно быстро исчезают. Но у части детей, страдающих дислексией, они сохраняются продолжительное время. Иногда всю жизнь.
Такие дети при чтении или письме могут менять буквы местами, не видя разницы. Поэтому читают они не так быстро, как другие. Часто не могут быстро соединять буквы в слоги и затем слоги в слова, пропускают звуки или добавляют лишние при чтении. Часто читают по догадке. Иногда человеку с дислексией трудно преобразовывать слова в мысли и мысли в слова. Им трудно понимать прочитанную информацию и пересказывать только что прочитанный текст.
Некоторые дислектики имеют трудности при письме, в овладении правилами пунктуации. Они делают множество ошибок, даже при списывании текста. Некоторым из них трудно менять падежные окончания существительных и изменять окончания глаголов, согласовывать существительные с прилагательными. У них также могут быть выраженные проблемы с почерком.
Эти дети обычно отличаются эмоциональной нестабильностью, повышенной возбудимостью, неуверенностью в себе, рассеянностью и мечтательностью, склонностью витать в облаках, высоким уровнем тревоги и страхом совершения ошибки. Иногда дислексия отрицательно влияет на формирование личности. У ребенка могут появиться неуверенность в себе, робость, тревожность, нежелание учиться и ходить в школу. А то и агрессивность, озлобленность, негативизм.
На умственные способности дислексия не влияет. Более того, такие люди нередко имеют интеллект выше среднего и могут обладать значительным талантом. Это доказывают многие успешные, творчески одаренные люди.
Известно, что одним из самых ярких дислектиков был Альберт Эйнштейн, создатель теории относительности. Для Агаты Кристи, всемирно известной английской писательницы, обучение было сущим адом потому, что ей никак не удавалось писать грамотно. Соученики смеялись над ней, и родителям пришлось забрать ребенка из школы. Издатели замечательных сказок Ганса Кристиана Андерсена были в шоке от безграмотности знаменитого датского сказочника. Томаса Эдисона, одного из самых известных изобретателей в мире, учителя считали не способным к обучению и попросили родителей забрать его из школы.
Дислектиками были Стив Джобс, американский изобретатель, один из создателей корпорации «Apple»; Уинстон Черчилль, политический деятель, премьер-министр Великобритании, лауреат Нобелевской премии в области литературы; Пабло Пикассо, великий художник, скульптор и график; Энтони Хопкинс, знаменитый английский актер театра и кино, кинорежиссер; известный голливудский актер Том Круз. И даже, согласно литературным источникам, Леонардо да Винчи, великий ученый, философ и художник, изобретатель, архитектор, писатель «страдал» дислексией.
Оказывается, согласно статистике, с дислексией в той или иной мере сталкивается каждый пятый житель нашей планеты. Не зря 5 октября 2017 года стало международным Днем знаний о дислексии.
Специалисты знают, что это не болезнь, а особенность развития и работы головного мозга. Взрослые не осознают проблему ребенка с дислексией, упорно стараясь стандартными методами научить его тому, что он не в состоянии делать по объективным причинам. Ошибки при чтении и письме у ребенка довольно стойкие при дислексии, и без специальной коррекционной работы они могут у ребенка сохраняться в течение многих месяцев и лет. Поэтому родителям непременно следует проконсультироваться у логопеда-дефектолога, психоневролога. Каждый случай индивидуален, и только специалист сможет сказать, действительно ли у ребенка дислексия, или все в порядке, и надо чуть-чуть подождать, пока созреют соответствующие структуры головного мозга.
Повторимся: дислексия — не болезнь, и жить с ней можно. Окончив школу, повзрослевший ребенок найдет способ, как преодолеть проблему. Ничто не помешает ему выбрать профессию, напрямую не связанную с чтением и письмом.
Валентина КИСЕЛЕВА