|
|
   |
Задача современной школы — не только дать знания, но и научить их использовать, а при необходимости и демонстрировать. Как это сделать в процессе независимого внешнего оценивания? Это волнует не только учащихся, но и педагогов.
«Школа учителя XXI столетия» при содействии департамента образования и науки Одесской облгосадминистрации и отдела образования Измаильского горсовета пригласила поделиться опытом одесских педагогов Зинаиду Калиниченко (ОШ № 43) и Анну Савченко (гимназия № 7). Обе — учителя высшей категории, учителя-методисты; Анна Андреевна — заслуженный учитель Украины, Зинаида Александровна — старший экзаменатор по проверке работ НВО в Одесском региональном центре оценивания качества образования.
Семинар с их участием собрал почти 60 учителей иностранных языков Измаила, Измаильского района и некоторых придунайских городов, он проходил на базе измаильской специализированной общеобразовательной школы № 1 им. А. В. Суворова, где дают углубленные знания английского языка и где преподает инициатор встречи и руководитель «Школы», учитель высшей категории, учитель-методист, заслуженный работник образования Украины Ирина Хомякова.
И сам английский язык, и многолетнее активное участие Ирины Павловны в международных педагогических программах колоссально расширяют для школы и тех, кто в ней учится, возможность общения. Телемосты, видеоконференции, в которых школа участвует по международной программе Тони Блэра, позволяют юным измаильчанам дистанционно поговорить со сверстниками из разных стран, приблизиться к восприятию разных культур.
— Многое из того, что предлагает реформа образования, мы уже делаем, — говорит директор школы Диана Дудченко. Так, наша
ОШ № 1 многие годы работает над проблемой социализации подрастающего поколения и в числе тридцати школ страны имеет сертификат об успехах в этой сфере. Очередное свидетельство, полученное измаильской 1-й школой, удостоверяет ее достижения в работе над проблемой адаптации пятиклассников к школе среднего звена. В сотрудничестве с Национальной академией педагогических наук измаильские педагоги осваивают и такие направления профессиональной деятельности, как управление конкурентоспособностью учебного заведения, менеджмент образования, введение профильного обучения, психолого-педагогическое сопровождение учащихся старших классов, вопросы лидерства и самореализации будущих граждан.
Реформа ставит во главу угла личность ребенка, напомнила Диана Ивановна Дудченко. Ничто не должно помешать ученику получить объективную оценку его знаний. Учителям приходится и самим учиться, чтобы обеспечить такую возможность для своих учеников.
Наталья МЕССОЙЛИДИ. Измаил