|
|
   |
На прошлой неделе министр образования и науки Украины Лилия Гриневич, посетив Одессу, провела большую пресс-конференцию.
— Учебный год заканчивается для учеников начальных классов 26 мая, для старшеклассников 30—31 мая прозвучат последние звонки, — начала разговор Лилия Гриневич. — Тестирование плавно перейдет во вступительную кампанию. В этом году, учитывая опыт прошлого года, чтобы избежать зависания серверов, личные кабинеты абитуриенты смогут создавать с 29 июня, а документы в вузы III — IV уровня аккредитации подавать с 12 июля.
Вступительная кампания в этом году пройдет по новым правилам. Вводятся повышающие коэффициенты: сельский, отраслевой, региональный. Первый из них связан с тем, что доступ старшеклассников к образованию у нас де-факто сейчас неравный. 33 процента учеников 10-х классов обучаются в сельских школах с небольшим количеством учеников, и нередки ситуации, когда один учитель преподает несколько предметов — английский, физику... физкультуру, что, безусловно, снижает качество знаний. Для таких поступающих сельский коэффициент составит 1,02.
Чтобы сбалансировать недобор абитуриентов по инженерно-техническим специальностям, вводится отраслевой коэффициент 1,03 для заявлений по списку 1, для всех остальных специальностей — 1.
Третий коэффициент — региональный. Для Киева, в вузы которого стремится большое количество выпускников, он будет равен 1, для поступающих в вузы Днепра, Львова, Одессы, Харькова — 1,01, для Донецкой, Луганской областей, где ситуация сложная, — 1,03. Для всех остальных регионов — 1,02. Министерство надеется, что в результате широкого конкурса вузы, которые наберут большее количество выпускников с высшими баллами, поднимут свой рейтинг на 10 и более процентов.
В этом году путем внешнего независимого оценивания будет проведен экзамен в магистратуру по специальности «Право». Поступление в эту магистратуру считалось наиболее коррумпированным. Необходимо проверить уровень знаний этих специалистов и качество подготовки в различных вузах.
Очень важно, отметила Лилия Гриневич, что дети с неподконтрольных территорий и оккупированной территории Крыма будут иметь доступ к высшему образованию в Украине. Выпускники с временно оккупированных территорий, которые сдают ВНО, могут поступать в любой университет в стране. Но многие ребята третий год не имеют доступа к украинской системе образования, не могут полноценно подготовиться к сдаче ВНО по украинскому языку и литературе, истории. Они могут делать это только дистанционно. Поэтому уже в прошлом году во многих городах страны при высших учебных заведениях работали центры «Донбасс — Украина», «Крым — Украина». Туда могут приехать дети без украинского аттестата, им дается возможность подготовиться к поступлению. Вступительные экзамены такие абитуриенты сдают в определенной части университетов — там, где есть недобор, чтобы сбалансировать прием. На совещании с ректорами высших учебных заведений было согласовано, что такие центры будут открыты и в нашей области. Одесса — один из серьезных академических центров страны, и попасть сюда этим выпускникам очень важно. Они будут иметь шанс получить образование в Украине, стать ее полноценными гражданами, а впоследствии участвовать в реинтеграции оккупированных территорий. И это время обязательно придет.
В образовании грядут большие перемены. В 2018—2019 учебном году пойдут в школу дети, которые будут учиться 12 лет. Но кроме общих знаний — имен, дат, формул — ученикам нужно давать практические навыки. Нужно перейти от школы знаний — к школе компетентностей XXI века. Весь следующий учебный год в Украине будет посвящен такому переходу. Будут определены 100 пилотных школ. Нужно переподготовить 22 тысячи учителей, которые возьмут первые классы в 2018—2019 учебном году. Ученики 5—9-х классов тоже будут обучаться по обновленной программе. Новые подходы к образованию требуют и нового уровня подготовки учителей. «Мы подняли зарплату учителям общеобразовательных школ на два тарифных разряда, а с 1 сентября это повышение коснется преподавателей дошкольных учебных заведений и профтехучилищ», — отметила министр.
Велики опасения по поводу интегрированных курсов естественно-математических дисциплин.
— Будущие выпускники должны остаться людьми с широким кругозором — уверила Л. Гриневич. — Для министерства, наоборот, приоритет — улучшение изучения естественно-математических дисциплин. Ведь сейчас в 10-х классах их углубленное изучение выбирают только 7 процентов учеников. То есть, интерес к этим предметам полностью пропал за время изучения. Важно понять, как заинтересовать естественно-математическими науками учеников 5—9-х классов. Сейчас в 10—11-х классах дети изучают 25 предметов одновременно и, выбрав предметы для поступления, готовятся к ним с репетиторами, зачастую пропуская занятия. Мы предложили учебный план, где обязательная часть составит 50% и столько же по выбору ученика. Администрация каждой школы может составлять собственные учебные планы. Весь мир решает эту проблему путем интегрированных курсов. Современное обучение должно быть также более практически ориентированным. Нужно, например, уметь прочитать свой анализ крови, знать роль эритроцитов, лейкоцитов... Однако на сегодняшний момент нет учителей, которые могут читать такой курс.
И ВНО все более должно ориентироваться на проверку компетентностей, а не точечных знаний — дат, терминов. Разработка таких заданий, конечно, будет обходиться дороже. В 2018 году Украина входит в международное исследование компетентностей PIZA. А условия сдачи тестов будут все жестче, ведь технические средства с каждым днем предоставляют большие возможности.
Проект подготовки к ВНО, разработанный под эгидой губернатора Максима Степанова и опробованный в нашей области, министерство поддерживает. Идут переговоры о возможности его распространения на всю Украину. Предварительно согласованы некоторые шаги. В условиях того, что множество школьников, живущих в сельской местности, в силу объективных причин не имеют доступа к качественному образованию, министерство одобряет идею смешанного обучения. У ребят появляется возможность иметь онлайн-доступ к урокам лучших учителей и работать по индивидуальному плану.
Впервые за последние почти десять лет, отметила министр, учебники для 8-го класса были доставлены во все школы Украины вовремя, их напечатано почти 120 процентов от потребности. Печатаются сейчас учебники для 9-го класса. Проблема — с обеспечением учебниками 4-7-х классов, средства на закупку которых были переданы на места. Местные администрации, по мнению министра, до конца не справились с этими закупками. Они должны проводиться централизованно, поскольку министерство сотрудничает со всеми книгоиздателями.
Еще одно новое направление — инклюзивное образование. Кабмин выделил для его внедрения 209 млн. грн. на Украину, из них часть получила и Одесская область. Прежде всего важно совершить переворот в головах детей и родителей, которые не готовы принять такую идею. Обучение детей с особыми потребностями в общеобразовательной школе важно для воспитания личностных качеств «обычных» детей, формирования современного подхода к общественной жизни. Однако предстоит преодолеть многие трудности. Одна из них — отсутствие подготовленных преподавателей. Другая — «архитектурные» преграды: ведь, допустим, ученик на инвалидной коляске должен иметь возможность въехать не только по пандусу в школьные двери, а и в столовую, актовый зал, туалет...
— Я — приверженец влияния общества на образование, — отметила Лилия Гриневич. — Реформа образования — реформа на десятилетия. Поменяются министры и правительства, но главное — чтобы эти реформы были поддержаны обществом. А средства массовой информации — та большая сила, которая должна в этом помочь.
В рамках визита состоялись встречи министра образования с педагогами, советом ректоров высших учебных заведений и I — II и III—IV уровней аккредитации, коллективами учебных заведений, отмечающих двухсотлетние юбилеи, — Ришельевского лицея и педуниверситета им. К. Д. Ушинского, а также в университете им. И. И. Мечникова.
Татьяна Волнина