|
|
   |
В Законе Украины «Про загальну середню освiту» и в Концепции общего среднего образования разъясняются вопросы организационно-методических условий по переводу старшей школы на профильное обучение. Имеется возможность в зависимости от потребностей учащихся объединять старшие классы по направлениям: универсальное, гуманитарное, природное, физико-математическое, художественно-эстетическое. Но такие направления, как иностранные языки, музыкальное, художественное, хореографическое, театральное, спортивное, нет смысла вводить в школе. В городе работает множество специализированных школ, где есть база и специалисты, а результаты обучения в них засчитываются в общеобразовательных учебных заведениях согласно приказу Министерства образования и науки Украины.
Профильное обучение предполагает углубленную подготовку для осмысленного выбора профессии. Но разве это по силам школе? Это в состоянии делать межшкольный учебно-производственный комбинат, в котором можно получить умения по девяти специальностям. Может ли учащийся в школе поменять профиль в течение учебного года? Нет. Но это возможно в МУПК.
Исходя из профилей школ Киевского района можно сделать вывод, что они в основном готовят учащихся для поступления в юридические и экономические вузы. А технические вузы остались в стороне. Рабочие специальности тем более. Однако Министерство образования настаивает на подготовке именно рабочих профессий!
Получается, что работу на будущую взрослую жизнь выпускники выбирают раз и навсегда в какой-то конкретный день. Но в лучшем случае это очерчивает поле выбора, это вроде черновика выбора. Профильное обучение в школе, выбранное 1 сентября (гуманитарный класс, физико-математический...), будет давить своими рамками, потому что учащиеся оказываются в ситуации покорности и не могут действовать более гибко. Они теряют свободу выбора, возможность лучше приспособиться к жизни.
«Профилизация обучения — магистральный путь реформы старшей школы...» — один из лозунгов последних лет. Но менять лишь бы что-то менять нет смысла. Говорят, раньше обучение было «застандартизовано». Однако выпускники прошлых лет до сих пор пишут грамотно, помнят историю и географию, легко считают в уме. У них была сильная подготовка по математике и физике. А что теперь? У учащихся (в большинстве) ужасный почерк, пишут безграмотно, что такое таблица умножения не помнят, без калькулятора не считают. И это результат перемен? Считается, что из школьного перечня предметов можно убрать около пяти, и этой потери никто не заметит. При профильном обучении в школе потерь будет больше.
Допрофессиональную подготовку учеников нужно начинать с восьмого класса, к десятому они будут готовы выбирать свой путь — либо идти после девятого класса в техникум или колледж, либо после одиннадцатого класса — в университет или академию. А может, сначала пойти поработать? Межшкольный УПК дает первичные навыки профессии. Так воспользуемся же свободой выбора! Приходите к нам, старшеклассники.
Виолетта Георгиевна Талаш. Методист по профориентационной работе Одесского МУПК №1