|
|
   |
Воспоминания детства полувековой давности: чернильницы и перьевые ручки-деревяшки. Родители старались купить малолетним чадам особые «непроливайки», но они, обычно в мешочке привязанные к портфелю, все равно проливались. При этом портили не только портфель (и его содержимое), но и одежду. Хлопотно!
Но это у других. А у нашей учительницы жил в шкафу поднос с 20—30 обычными «чернилками», к нему прилагалась большая бутылка с фиолетовой жидкостью. Дежурному по классу (ответственное дело!) надо было прийти раньше всех, с помощью перышка проверить, сколько «фиолета» осталось на донышке в каждой посудине, и долить из бутылки по необходимости. Потом поставить по одной на парту. И не приходилось никого из ребятишек ругать за испорченные учебники-тетради.
Казалось, что канули чернила в Лету. Да и правильно. Почерк, как выяснилось, чернильные ручки не формируют. Если человечек под учительским нажимом и пишет некоторое время «красивенько», то выйдя из-под контроля, все равно скатывается на нечто характерно-наследственное, чаще всего малоразборчивое. Впрочем, в век компьютерных технологий понятие «почерк» почти исчезло.
Но чернила всплыли. Звонят родители первоклассников из одной школы, другой, третьей — приказано писать не шариковыми ручками, а именно чернильными. Кроме того, что это технически сложнее для малыша, еще и дорого (сколько ручек за год потеряет маленький ученик?)
Звоня по другим вопросам в школы, стала задавать вопросы о ручках. В 28-й рассказали, что года три назад на педсовете действительно обсуждался этот вопрос. Вроде бы пришли к мнению, что все ученики будут писать чернильными ручками, но одни учителя требовали исполнять правила, другие нет. Короче, вскоре, по причине неудобства, о чернильных ручках забыли. В большинстве других учебных заведений подобных экспериментов не проводили.
Но ведь родители звонят (можно и школы назвать). Не бывает дыма без огня. Обращаюсь за разъяснением в городское управление образования и науки: не поступало ли какое-либо распоряжение из министерства? В методических рекомендациях МОНУ по организации учебно-воспитательного процесса в школе говорится, что учащиеся должны при письме придерживаться синего цвета. И не более. Об обязательных чернильных ручках речи не было.
Значит, это инициатива школы. В таком случае родителям, если их не устраивает принятое решение, следует обращаться к директору. А в случае непонимания — в районный отдел образования или в городское управление. Проблема ведь выеденного яйца не стоит.
И то правда. В том далеком детстве мы как раз переходили на шариковые ручки. Так учительница завела с десяток новинок в своем старом шкафу. И время не тратилось на выяснение вопросов, кто потерял, а кто забыл. «Потеряше» молча выдавали ничейную ручку.
В конце года учительница просила каждого ученика подарить «шарик» (когда они были еще редкостью) на память школе. Мы старательно выцарапывали на «подарке» свои имена, зная, что добрым словом помянут нас «потомки»-первоклассники.
«Продленки»: мест не хватает?
С группами продленного дня, похоже, ситуация складывается, как и с детскими садами. Не так давно по дошкольным заведениям мы вели разговор с заместителем начальника горуправления образования и науки
В. Н. Ищенко. «Ой-ой, — сказала я, опираясь на обращения молодых мам, — очередь огромная». «Никаких «ой-ой», — ответила Виктория Никифоровна, — очередь весьма условная». И рассказала, что настойчивость родителей заставляет их составлять длиннющий список, но когда доходит до дела, то бишь до оформления в сад, одни решают вообще повременить и подержать ребенка дома, другие выбирают частное заведение, третьи бросают сад, чуть простудится дитя.
Учитывая, что активно стали возвращать арендуемые у детских садов площади, мест малышам хватает.
А по поводу «продленки» В. Н. Ищенко сказала следующее:
— Кризис есть кризис. Но в каждой школе будет работать, как минимум, одна бюджетная группа продленного дня, в которую большей частью войдут дети льготного контингента (остро нуждающиеся).
Можно по желанию родителей открыть при необходимости и вторую. Родители в таком случае оплачивают ее (суммы вполне приемлемые). Подобный опыт в городе есть. Но какова эта необходимость? Из опыта работы знаю, что «желающие» довольно часто исчезали через некоторое время, а воспитатели ГПД оставались не у дел. Так что при принятии решения нужно сначала хорошо подумать.
У нас и без того есть сложности в этом вопросе. «Продленка», например, должна работать до 18.00, а малышей (как правило, дети начальных классов посещают группу) мамы или бабушки забирают большей частью после обеда, в 15—16 часов. С двумя-тремя учениками воспитательница вынуждена «высидеть» норму, мы табелируем ее на 40 часов в неделю.
Татьяна НЕПОМНЯЩАЯ.