|
|
   |
Мой Санька — обычный ребенок. Сообразительный, но шаловливый и не очень усидчивый. А нынешняя школьная программа с каждым годом все больше требует усидчивости, а правильнее сказать, высиживания знаний за счет домашних заданий. Александр учится в шестом классе. У него в расписании стоит семь уроков каждый день, кроме пятницы (на час меньше). К концу рабочего дня многие дети уже лежат на партах от усталости. Домой приходят после трех. Покушали, погуляли (что не всегда получается), сели за уроки. И встали в 22.00.
Осунувшееся лицо, слипающиеся глаза. В семь утра отчаянное: «Мама, я не хочу в школу!» — «Да почему же ты ее так не любишь?» — «Все ученики ее ненавидят, мама!». Сын одевает на плечи тяжеленный рюкзак и понуро спускается с лестницы.
В классе у Саши — 42 человека. Преподавание ведется на русском языке. Пару учебников им до сих пор не выдали (первая четверть заканчивается). Например, биологию. Курс — сложнейший, рассчитанный, на мой взгляд, на студентов медицинского вуза (и то не каждый первокурсник потянет). Обучение сводится к тому, что учительница диктует параграф, ученики записывают, а родители дома вдалбливают то, что и сами не совсем понимают. Хорошо, Интернет выручает.
Вчера Санька успел записать только название темы: «Бактерии и...» «И что еще?» — спрашиваю дома. «Не знаю, трудно запомнить. Я на этом запнулся, а потом отстал и уже не понимал, что надо писать. Какие-то прокароты...».
Не «прокароты», а «прокариоты». Находим у знакомых учебник на украинском языке, переводим-переписываем тему в тетрадь, учим. Завтра будет контрольная. Учительница, не справляясь с огромным классом, нашла выход из положения: вместо устного опроса дает письменную работу — четвертные отметки как-то выводить надо. Высоких оценок я от Саньки не требую, но хотя бы не ниже «семерки» должны быть — у отца и матери аттестаты вполне приличные. У Александра же по этой самой биологии «шестерки» идут, а за последнюю контрольную «пятерку» принес.
Вспоминаю свое школьное детство: история, география, биология были самыми интересными уроками. 20 лет назад закончила я школу. Понимаю, что взгляд на историю мог поменяться за это время. Но почему биология изменилась настолько, что без специального образования школьный учебник не осилить? Чему детей учим? Зачем?
Беседа с учителем сводится к тому, что Санька не так сидел, не так смотрел и вообще отстает в развитии. Ну, не так грубо, конечно. Интеллигентно: «Да, у нас сложная программа. Если ребенок не усваивает, родители должны помогать. Старые учебники дать не можем, потому что у нас новый учебный план и мы пользуемся только рекомендованными министерством учебными пособиями...».
Все известные педагоги мечтали создать «школу радости», по выражению Василия Сухомлинского. Современная школа стала «школой ненависти» для многих детей, может, даже для большинства.
Лилия Александрова