В пятницу СШ № 106, что в Дачном переулке Киевского района, отметит 50-летие. Вообще-то история этого учебного заведения началась еще до революции — открылась церковно-приходская школа, позже она по разным адресам располагалась. А в 1962 году построили типовое здании. Первым директором был Георгий Иванович Голубев (светлая ему память), потом руководила коллективом Лидия Александровна Яворская, сменил ее Эммануил Моисеевич Гор, а 20 лет назад вступила в должность Людмила Николаевна Рубанская, с ней мы и ведем разговор об «уютном гнездышке», как отозвались о школе родители.

— Это правда, — улыбнулась в ответ на родительские слова Людмила Николаевна. — Территория у нас большая, зелени много. Море рядом. Школа светлая, чистая. Ребята сами наводят красоту, с «трудовым десантом» не бывает вопросов — откликаются с удовольствием. А учится у нас 720 детей, с ними работают 48 педагогов. Школу называют «семейной», прежние наши дети приводят сюда своих детей.
— Как-то была свидетелем того, как родители едва не поссорились, называя учителей начальной школы. Дети у них учились в разных классах. А они давали советы маме будущего первоклассника. Елена Ивановна, Любовь Петровна, Людмила Борисовна… Остановились на последней, так как она построже, а мальчишка был из шаловливых.
— У нас действительно много учителей хороших и разных. О каждом педагоге могу говорить только добрые слова. И радуюсь тому, что наши взрослые воспитанники в рамках благотворительного фонда «Благодарность. Признание. Надежда» объединились в совет выпускников и на юбилее школы вручат особые серебряные медали как дань уважения тем учителям, которые уже не работают, — математикам Екатерине Григорьевне Куровской и Лидии Александровне Морозовской, физику Анелии Алиевне Корсаковой, учителю английского языка Елене Михайловне Цукановой. Учителя от Бога. Но и смена идет достойная. Например, украинский филолог Лилия Александровна Синкевич и русский филолог Инна Николаевна Шумовецкая — обе умницы. Правда, мужчины не держатся. Прекрасные пришли парни — историк и физрук. Ребятню как магнитом к ним тянуло, особенно мальчишек. Но ведь им семьи содержать надо. С болью в сердце отпустили.
— В октябре прошла в вашей школе «Неделя достижений в образовании», которую по очереди проводит в учебных заведениях города управление образования и науки.Разнообразные мероприятия вы показали, ребята сделали выставки стенгазет, фотографий, поделок, блеснули талантами в песнях и танцах…
— Мы легко делаем праздники. Между детьми и взрослыми есть взаимопонимание, поэтому школа для всех — дом родной. А кроме того, у нас работают спортивные секции, студии бальных и современных танцев. Музей боевой славы действует в школе, а при нем клуб «Память». Внешкольные мероприятия объединяют.
— У вас мероприятия… очень добрые. Две фотовыставки были: «Любимые бабушки и дедушки» и «Усы, лапы, хвост». Не так часто встречается это в школах.
— Думаю, в нынешнее время, как никогда раньше, нужно воспитывать в детях доброту. Слишком много равнодушия стало в обществе. Особенно в больших городах. У нас тут на 14-й станции Большого Фонтана сохранился деревенский оазис — частные дома, люди друг друга знают. Родители не только за своим ребенком присмотрят, но и соседского на путь истинный направят, если вдруг что неладное заметят. Это сказывается: ни один ученик не стоит на учете в криминальной милиции по делам детей.
— Но как именно воспитывать доброту?
— Самому быть добрым в первую очередь. Учителю нетрудно на уроке просто погладить ученика, даже старшеклассника, по волосам, если вдруг увидел грустные глаза. На перемене не кричать: «Перестань бегать сейчас же!», а спокойно остановить: «Ой, боюсь, сломаешь ты себе шею!». Разница вроде невелика, но в каждом слове учителя ученик должен чувствовать любовь к себе. Это мелочи, которые не требуют никаких усилий. Но мы проводим и серьезные акции.
— Например…
— Десять лет уже собираем осенью яблоки и дарим их дому ребенка, что находится недалеко от нас. Малыши радуются приходу гостей и не хотят отпускать их. Старшеклассники, особенно девочки, часто спрашивают: «Почему карапуз уцепился за меня?» Объясняю: «У ребенка нет родителей, а в тебе он видит маму…». У девчонок слезы наворачиваются на глаза. Думаю, они уже не бросят своих детей, в какие бы сложные жизненные обстоятельства ни попали.
— «Не кинь камень в собаку…»
— Это не просто беседы-разъяснения, а конкретное дело: ученики приносят корм для животных и отправляются в приют «Ковчег». Лучше, говорят, один раз увидеть. От увиденного у ребят появляется осознание: мы в ответе за тех, кого приручили. Камень в собаку наши дети точно не бросят.
— Людмила Николаевна, извините, у вас все — белые и пушистые. Неужели конфликтов не бывает?
— Бывают. Но все учителя нацелены на то, чтобы сложные ситуации разбирались скрупулезно и как можно быстрее. И даже если ребенок поступил некрасиво, надо дать ему возможность достойно выйти из положения. Приведу пример из прошлых лет. У одного из старшеклассников пропал «навороченный» мобильный телефон. Догадки разные высказывались. И что — обыскивать «подозреваемых»? Сделала проще. Вошла в класс и сказала: «Утерян телефон, кто найдет — положите в красную коробочку, что стоит в канцелярии на столе». Телефон вскоре там и оказался. А сейчас в школе краж нет. Наоборот, нашли телефон, да хозяин не отзывается…
— О хорошей школе хорошую книгу издать надо.
— Мы сделали себе подарок на юбилей — вышла небольшая красивая книжка «История 106-й» с яркими фотографиями тиражом в сто экземпляров. Будем дарить в особо торжественных случаях.