ВОКРУГ

как дела у «Людей дела»?

«Наши швеи лучше всех»

Так, не без гордости, заявляет директор Одесского профессионального лицея технологии и дизайна одежды Наталья Шапошникова, лауреат конкурса «Вечерней Одессы» «Люди дела». Оснований для подобного утверждения более чем достаточно. Только за последние два месяца у воспитанниц лицея столько побед в различных конкурсах и фестивалях, что впору открывать музейную комнату для грамот, кубков, наград и подарков.

В кабинете директора лицея на видном месте на подставке большая медаль — за первое место в конкурсе среди многочисленных учебных заведений Украины. В конце марта состоялась выставка передовых педагогических технологий, в которой Одесский лицей был признан лучшим. Здесь успешно применяется программа САПР «Gulivi», позволяющая вести компьютерное моделирование и конструирование одежды. Учебное заведение шагает в ногу со временем.

Недавно в выставочном комплексе морвокзала проходил международный фестиваль моды «Времена года». В номинации «Лучший национальный костюм» Гран-при удостоилась работа швей из Одесского профессионального лицея технологий и дизайна одежды. Победителю вручили путевку в Турцию.

В апреле в этом учебном заведении прошел конкурс, в котором соревновались в мастерстве швеи всех профессионально-технических учебных заведений Одесщины. Первое место в нем заняла третьекурсница Одесского лицея Юлия Приходько. На втором месте оказалась Наталья Черных из Балтского профтехучилища, а на третьем — Светлана Шибцова из Березовского ВПУ. Мастер производственного обучения Светлана Федоровна Азарова не сомневалась в победе своей воспитанницы, ведь у Юлечки, по ее словам, «золотые руки, талант к шитью, Богом данный».

Событие всех событий — участие юных одесситок в VIII Международном фестивале национальных костюмов, который в середине апреля проходил в Москве. Украину представляло лишь одно учебное заведение — Одесский лицей технологий и дизайна одежды, который для участия в фестивале привез две коллекции изделий — «Ночь на Ивана Купала» и «Венок Украины». Конкурс проходил в здании правительства Москвы, 126 коллекций демонстрировали участницы из более чем 60 стран мира. Призовых мест украинским швеям не досталось, но их 9 изделий из коллекции «Венок Украины» были отобраны для участия в гала-концерте, где демонстрировалось всего 20 коллекций. Нужно было видеть восторженную реакцию зала, когда на подиуме появлялись модели в вечерних туалетах «Ромашка», «Подсолнух», «Калина», «Василек», «Колосок», сшитых юными одесситками с использованием национальных традиций, отделанных ручной вышивкой.

Сегодня мастерством вышивки в лицее овладевают 15 вышивальщиц. Недавно они завершили монументальную работу — коллекцию портретов 15 украинских гетманов, известнейших деятелей, внесших огромный вклад в создание украинского государства. Консультировали швей историки Одесского национального университета им. И. Мечникова. Вышитые портреты — настоящие произведения искусства. Теперь Наталья Шапошникова думает над тем, как организовать выставку коллекции, чтобы как можно больше людей ознакомились с творением рук ее воспитанниц.

Татьяна ЖАКОВА.

На снимке: модели из коллекции «Венок Украины».

из нашей почты

Герои — живые и бессмертные

Какие чудесные стоят дни! Солнце. Птицы поют. Все цветет. На душе так радостно. Кажется, какая же беззаботная эта студенческая жизнь. Молодость. Любовь...

Вот и им так казалось. В их шестнадцать. Они оканчивали школы, поступали в вузы, бежали на свидания, спешили жить. Они мечтали стать учителями, врачами, актерами. А стали бойцами. Еще совсем юные. Война вмиг сделала из неопытных мальчишек настоящих мужчин. Мышцы окрепли, походка стала уверенней, рука тверже. И лишь огонечек в сердце продолжал гореть, и глаза светились.

Бесстрашные мальчишки и смелые девчонки, сильные духом, закаленные сталью, сражались на полях боев. До последней капли крови, до последнего вдоха, до конца. Победить или умереть, но не сдаваться. И они победили!

«В тот день шел снег. Ночью пролился дождь. Наутро все вокруг затянуло туманом. А днем выглянуло солнце. И над оперным развевался уже наш флаг», — вспоминает Яков Андреевич Савченко...

Яков Андреевич воспитывался в детдоме. В те далекие 40-е годы он окончил 8 классов, поступил в Киевское театральное училище. Но война сделала его бойцом истребительного батальона. Чуть позже попал в батальон «смертников». После войны их осталось всего 13 человек. А до сегодня дожил лишь он, Яков Андреевич. В составе 248-й дивизии принимал участие в освобождении Молдавии, Варшавы, штурмовал Берлин. Во время взятия бункера, в котором находился Гитлер, Яков Савченко был тяжело ранен — разрывная пуля попала в ногу и руку. После его отправили домой...

Одесса освобождена! Перевели дух, и дальше — освобождать мир от фашистского ига. «Тяжкие были времена. Немец отступает, но сжигает за собой все: людей, заводы, целые селения. Много пережил наш народ», — рассказывали нам Владимир Александрович и его супруга Нина Алексеевна.

Владимир Александрович Мушников — Герой Советского Союза, участник Парада Победы. В первые годы войны работал на заводе. Там же и обучали молодежь военному делу, готовили к защите Отечества. Первое боевое крещение получил летом 1942 года, когда фашисты наступали в юго-западном направлении. «Но настал переломный 43-й год, и «катюша» погнала захватчиков с наших земель», — вспоминает Владимир Александрович.

Нине Алексеевне было 15, когда началась война. Она закончила школу, поступила в педучилище «на учителя» начальных классов. После ей дали направление в пединститут. Но судьба позвала в Ленинградский горный институт. Позже Нина Алексеевна встретила своего будущего супруга. Война отобрала у них все. И они начали с нуля. Сегодня у них уже 3 правнука!..

...Война окончена! Ура! Они так спешат домой. А тут — ничего. Ни дома, ни родных, ни друзей. И голод 1947-го. И опять они поднимают страну из руин, восстанавливают заводы, фабрики, школы, вузы. Работали по 16 часов в сутки. И они сделали это! Теперь мы спим спокойно, живем в свободной стране, наслаждаемся молодостью. Молодостью, которую они отдали за нас войне.

Факультет международной экономики ОГЭУ проводил встречи с этими великими людьми. Эти встречи духовно обогащают нас, мы узнаем историю из уст ее творцов, проникаемся их патриотизмом.

Милые наши, дорогие и любимые ветераны! Все студенчество выражает вам свою глубокую благодарность за ваш величайший подвиг. Вы — наши герои! Мы желаем вам крепкого здоровья, долгих лет жизни, любви, успехов и радости.

Я обращаюсь ко всем! Вспоминайте об этом подвиге не только в День Победы, а каждый день.

Ольга БЕЗУШЕНКО.

Студентка ФМЭ ОГЭУ.

бизнес-образование

MBA: мифы и реальность

Master of Business Administration (MBA) — высшая ступенька бизнес-образования. Она открывает двери к постижению тайн менеджмента, управления финансами и материальными потоками, мотивации работников, что является фундаментом для создания успешного коммерческого предприятия.

На эти и другие вопросы искали ответы участники бизнес-форума «Критерии профессионализма управленческого персонала», организованного Центром бизнес-образования Одесского государственного экономического университета.

— МИФ ПЕРВЫЙ: обучение по программе MBA поможет стать предпринимателем, — говорит руководитель Центра бизнес-образования ОГЭУ Татьяна Пасечник. — Это далеко не так. Если у человека нет склонности к предпринимательской деятельности, то никакие курсы и программы, даже самые «продвинутые», не помогут ему стать успешным бизнесменом. А вот предпринимателю со стажем обучение по программе MBA позволит узнать много нового о том деле, которым он занимается.

Второй миф: якобы обладателю диплома магистра бизнес-администрирования работодатель должен платить гораздо более высокую зарплату. На самом деле прямой зависимости тут нет. Даже в объявлениях о найме на работу — в перечне требований к потенциальному работнику — очень редко можно увидеть «наличие диплома MBA». А за знания по бизнес-администрированию любой работодатель начнет доплачивать сотруднику компании только тогда, когда они помогут всему предприятию достичь новых вершин предпринимательского успеха.

У работодателей — свои страхи и мифы. Главный из них: наемный работник, пройдя оплаченное компанией обучение по программе MBA, после получения диплома сбежит в другую фирму. Или еще того хуже — к конкурентам. Как с этим «злом» бороться?

— Решающее значение имеют корпоративная мотивация и перспективы карьерного роста в компании, — продолжает Татьяна Пасечник. — Наемный работник, ощущающий заинтересованность работодателя в его профессиональных качествах, вряд ли, после получения диплома MBA, покинет компанию, так как полученные знания откроют ему новые возможности карьерного роста. В нашей практике уже был пример, когда человек начинал учебу по программе MBA, оплачивая ее за собственный счет, а потом за него стало платить родное предприятие.

КАК ЖЕ СТАТЬ МАГИСТРОМ бизнес-администрирования? В ходе дискуссии, развернувшейся среди участников бизнес-форума «Критерии профессионализма управленческого персонала», было названо несколько критериев качественного образования.

Во-первых, учиться надо только в сертифицированных учебных заведениях, имеющих международную аккредитацию. В Одессе таких два. Одно из них — Центр бизнес-образования ОГЭУ, представляющий программу MBA совместно с Национальным университетом науки, технологии и менеджмента (Париж, Франция). При желании можно получить сразу два диплома магистра: украинский и французский.

Второй немаловажный момент: качество обучения. В Центре бизнес-образования ОГЭУ дисциплины читают преподаватели из упоминавшегося выше французского университета, а также из Университета МакГилл (Монреаль, Канада), Варшавской школы экономики, Университета Вармии и Мазурии (Польша), Университета Миннесоты (США) и Университета Нортвестерн (Чикаго, США).

И третий критерий: наличие среди преподавателей практиков, знающих, каким образом теоретические знания уложить в прокрустово ложе предпринимательской деятельности «по-украински». Ведь можно проучиться два года, получить вожделенный диплом MBA, а потом «благополучно» убедиться в том, что твои новые знания абсолютно бесполезны в окружающих тебя реалиях. Понимая это, Центр бизнес- образования ОГЭУ нашел оригинальный выход в привлечении к преподаванию специалистов ведущих польских бизнес-школ. По мнению аналитиков, в последнее время экономика Украины старательно повторяет многие шаги Польши, отставая в развитии на пять-семь лет. Поэтому опыт соседей — как положительный, так и отрицательный — является бесценным для будущих руководителей украинских предприятий и компаний, которым диплом MBA поможет лучше ориентироваться в дебрях транснациональных экономических процессов.

Олег СУСЛОВ.

наука и общество

Спасти планету и человечество

Международная научно-практическая конференция «Созидательное и гармоничное развитие личности в современном мире» состоялась в конце мая в санатории им. Горького.

Организатор форума, посвященного проблемам современной науки и нравственных ценностей, — Одесская общественная организация «Народный институт человека», которая за двадцать лет своей деятельности накопила огромный опыт физического и духовного оздоровления.

— Современные компьютерные и химические технологии, микроэлектроника и другие достижения науки сделали возможным оперативно получать информацию из любой точки земного шара, усовершенствовали наш быт, но вместе с тем катастрофически ухудшается экология, увеличивается число эмоциональных расстройств, насилие в семье превысило все допустимые пределы, наркомания, преступность, терроризм захлестывают весь мир, — говорит директор народного института человека Василий Денисов. — Несмотря на материальные возможности, люди чувствуют себя подавленными, незащищенными, а главное — нелюбимыми. Они устали жить в несовершенном обществе и готовы к новому миропониманию.

Все чаще украинцы задают вопросы: «Почему мы бедны в такой богатой и красивой стране?», «Как жить дальше?» и т. д. Ответы на них пытались дать в своих докладах, выступлениях участники нашей конференции — ведущие ученые из России, Беларуси, Казахстана, Украины. В их числе доктора наук, писатели В. Тихоплав,

Т. Тихоплав, психологи А. Некрасов и Г. Субботин, Н. Прилепкин, академики РАЕН

А. Петров и И. Васильев, доктор философских наук С. Секундант, писатель В. Мегре и др. Они уверены, что планету и человечество могут спасти только духовно мыслящие люди, живущие по нравственным законам, что незримым мостом между человеком, природой и обществом являются моральные ценности.

Валентина ЧЕРЕВИЧЕНКО.

конкурс

Капитал не имеет границ

Недавно в Доме ученых состоялось награждение победителей конкурса «Бизнес-план-2006», который проводит украинско-баварский менеджмент-тренинг-центр.

В течение года тренеры из Германии обучали одесских конкурсантов грамотному написанию бизнес-планов, проводя тренинги, семинары. Участником конкурса мог стать любой желающий: профессор, студент, предприниматель, топ-менеджер, — в общем, все, у кого есть интересные деловые предложения и желание открыть новое дело либо усовершенствовать существующее производство. В конечном итоге это способствует созданию новых рабочих мест и привлечению инвестиций в Одессу.

«Капитал не имеет границ» — такой была тема нынешнего семинара. В нем приняли участие 15 человек. Компетентные эксперты из Германии изучили идеи, которые предложили участники конкурса. Наград удостоились трое. Вручали их почетный президент немецко-украинского экономического клуба, менеджер проекта Карл Вальтер и эксперт из Мюнхена Гюнтер Пребстер. Первое место и премию в размере 5 тысяч евро получила студентка четвертого курса института бизнеса и экономики, информационных технологий Одесского политехнического университета Ксения Рыбникова. Свой бизнес-план она написала о развитии гранитного карьера под Первомайском, который будет поставлять щебенку для строительства. Будущий менеджер внешнеэкономической деятельности сообщила, что ее бизнес-план уже, собственно, начал реализовываться. Второе место и премия в 2,5 тысячи евро у Елены Карамыш, руководителя фирмы «Индиго», которая свой бизнес-план разрабатывала по усовершенствованию производства жалюзи. Третье место заняла студентка экономического университета Анастасия Жилка и получила денежный приз в размере 1,5 тысячи евро. Ее бизнес-план касался открытия развлекательного центра.

В этом году заявки на участие в конкурсе бизнес-планов подали 27 человек. В следующем году узнаем имена победителей.

Татьяна ИЛЬИНА.

резонанс

О личностно-ориентированном обучении

15 мая 2007 года на семинаре по методике обучения физике мы со студентами IV курса института физики и математики педагогического университета им. К. Д. Ушинского обсуждали статью проф. Г. Б. Редько, опубликованную в Вашей газете 8.05.2007 г.

Г. Б. Редько много лет работал в нашем университете, заведовал нашей кафедрой. Нам были небезынтересны его мысли о личностно-ориентированном обучении. Студенты говорили в основном о проблеме оценки знаний и были единодушны в том, что знания не подвластны любому числу, а если уж говоришь о числах, то им больше импонирует пятибалльная система. Сразу после чтения статьи студенты с юмором отнеслись к тому, что автору нравится система заучивания текстов диктантов, существующая в Швеции. После того, как я рассказала им о том, ради чего вообще существуют диктанты и как учат детей в Нидерландах, студенты согласились с тем, что это необычно, но очень полезно, и предложили использовать подобные методические находки и в решении задач по физике.

Мы все были единодушны в том, что выполнить программу по физике для 12-летней школы с обилием демонстрационных опытов и лабораторных работ совершенно невозможно из-за отсутствия финансирования и небрежного отношения государства к образованию. Боятся студенты того, что идеи, высказанные автором статьи, к сожалению, могут остаться только на бумаге в виде благих пожеланий. Будет очень обидно. И пишу я Вам это письмо с надеждой, что идеи личностно-ориентированного обучения, демократизации учебно-воспитательного процесса, необходимости финансирования школ не по остаточному принципу, подготовки учителя-творца, а не исполнителя, станут достоянием всех, кто так или иначе связан со школой, с дидактикой, воспитанием и развитием детей.

Г. Н. ТОЛПЕКИНА.

Преподаватель методики обучения физике.

новое в школьных порядках

ПОДПИСАН ПРИКАЗ о запрещении пользоваться в школе мобильными телефонами

Министр образования и науки Украины Станислав Николаенко обнародовал приказ о запрещении, начиная с 1 сентября, т.е. с начала нового учебного года, пользоваться мобильными телефонами в средних общеобразовательных школах и профессионально-технических училищах во время проведения занятий. Почему и зачем? На эти вопросы отвечает министр.

— Почему возникла идея запретить пользоваться мобильными телефонами в школах?

— Прежде всего отмечу, что информатизация общества и распространение новейших технологий оказывают большое влияние на учебный процесс. Сегодня в Украине миллионы людей пользуются мобильными телефонами, среди них студенты и школьники. Общаясь с педагогами, родителями, учениками, видим, что использование мобильных телефонов подростками — это как позитивное, так и негативное явление.

Во-первых, наличие телефона дает возможность вовремя сообщить отцу или матери о том, что у ребенка закончились уроки. Но представьте ситуацию: идет урок, в классе сидит 30 учеников, и через каждую минуту звонит мобильный у одного или другого из них. Можно ли в таких условиях проводить полноценный учебный процесс?

Во-вторых, во время написания самостоятельных, контрольных работ у студентов и учеников часто возникает идея использовать мобильный телефон как источник списывания.

В-третьих, еще не исследовано до конца влияние мобильных телефонов на здоровье ребенка. По данным иностранных ученых — российских, американских, — влияние мобильных телефонов на организм ребенка существенно. Я, например, читал исследование, где говорится, что нахождение мобильного телефона на расстоянии одного сантиметра от головы приводит к повышению температуры коры головного мозга на 4 градуса. Т. е., видим вредное воздействие на организм ребенка.

К этим факторам прибавляется еще одна проблема — большинство школьников пользуется телефонами с видеокамерами и устройствами доступа к сети Интернет. Эти телефоны превращаются в средство распространения юношами и девушками сцен насилия. Такие сцены создаются искусственно, чтобы быть оригинальными, кого-то унизить или возвеличить себя. Они снимаются на мобильный телефон, размещаются на сайтах в Интернете, демонстрируются ровесникам. Появление таких тенденций в ученической среде вызывает обеспокоенность.

Проблемы использования мобильных телефонов в учебном процессе были недавно подняты на совместном заседании коллегий Министерства образования и науки Украины, Министерства внутренних дел Украины и Министерства Украины по делам семьи, молодежи и спорта. В совместном решении заседания коллегии записано, что Министерство образования и науки Украины совместно с Академией педагогических наук и общественностью внесет предложение относительно ограничения использования мобильных телефонов во время учебного процесса.

— Как решается эта проблема в других странах?

— Мы направили обращения в наши посольства и уже получили различные варианты разрешения этой проблемы. Например, Министерство образования и религий Греции в декабре 2006 года издало распоряжение об ограничении использования в учебных помещениях мобильных телефонов. В некоторых европейских странах введено ограничение на использование мобильных телефонов со специальными съемочными устройствами (встроенными фото- и видеокамерами). В других странах вообще запретили приносить их в школу. Там телефон сдается на входе в учебное заведение в специальные пункты хранения.

— Каковы пути разрешения этой проблемы в Украине?

— Я попросил Киевскую государственную администрацию, городское управление образования подготовить свой проект разрешения этой проблемы. Для этого были собраны директора школ, ведущие педагоги, представители родительских комитетов. Они предлагали во время проведения уроков строго запретить использование мобильных телефонов. Если же этот запрет будет нарушен, учитель имеет право изъять телефон и вернуть его родителям ученика. Во время перерыва и во внеурочное время использование телефонов не запрещается.

Т.е., мы будем делать все, чтобы учебно-воспитательный процесс не был сорван и не причинялся вред здоровью детей. Если же ученику необходимо связаться с кем-то по телефону, то он должен делать это во время перерыва.

— Мобильные телефоны очень часто являются источником социального напряжения в ученической среде. Не единичны случаи краж мобильных телефонов. Какие возможны пути разрешения этой проблемы?

— Мы планируем постепенно ограничить использование телефонов с видеокамерами. Потому что наличие камеры — определенный стимул для создания искусственных сцен насилия, жестокости, обид и унижения в ученической среде, что негативно влияет на учебный процесс. Т.е., если ученики и пользуются телефоном, то исключительно как средством связи, а для этого достаточно телефонов простейших моделей.

— Возможно ли введение новых правил пользования мобильными телефонами после нового учебного года?

— Нам необходимо получить заключения медиков, психологов, педагогов о том, насколько разрушителен характер воздействия мобильного телефона на здоровье ребенка.

Если негативное влияние будет установлено, мы будем настаивать на ограничении использования мобильных телефонов несовершеннолетними. Но пока таких официальных данных у нас нет, поэтому мы не можем ограничить права человека.

В соответствии с Законом «Об образовании» будет ограничено использование мобильных телефонов во время учебного процесса, т.е. во время уроков и воспитательных часов. А во время перерывов пользоваться мобильными телефонами не запрещается.

Укринформ.

Четвертые — тоже неплохо

На прошлой неделе в Донецке завершились трехдневные соревнования по мини-футболу между командами центров ресоциализации наркозависимой молодежи. Команда одесского «Оазиса» заняла четвертое место.

Первое место у полтавчан, у представителей харьковского центра ресоциализации — второе, у крымчан — третье. В соревнованиях принимали участие восемь команд. Кроме уже названных, еще — из Николаева, Донецка, Днепропетровска, Бердянска. Соревнования были организованы по инициативе Министерства по делам семьи, молодежи и спорта.

Занятия спортом — один из аспектов программы, помогающей молодым людям, попавшим в зависимость от наркотического дурмана, вновь обрести себя, почувствовать вкус к нормальной, здоровой жизни.

Мария ЖУКОВА.